初中物理教学中存在的问题及解决对策

韦开飞

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0128-01

物理是一门基础课程，在初二时期开始学习物理知识，由于是一门新课，在物理学习的初期，学生们对物理学习充满了新鲜感，但是，随着时间的推移以及学习难度的加深，学生们在物理学习上遇到的困难越来越多，对物理学习的兴趣逐渐减弱。

物理是一门重要的学科，对生产、生活有着重要的影响，学好物理并运用于社会实践当中，可以使我们的社会取得更大程度的发展。在初中物理教学中，教师要怎样激发学生的物理学习兴趣，提高物理课堂的教学效率，这是每一名初中物理教师所关心的问题，也是当前初中物理教学中噬待解决的问题之一。随着新课改的不断深入和素质教育的大力推进，每一名初中物理教师都要积极研究新的教学理念，能够运用新的教学理念指导课堂教学，最大程度的提高学生物理学习的主动性，让学生在物理学习上获得发展。笔者在初中物理教学中，经过不断的实践和改进，在提高物理课堂教学质量方面取得了一些成就。现结合初中物理教学实践，就提高初中物理课堂教学质量的问题，谈谈自己的看法。

一、初中物理课堂教学中存在的问题。

1、传统教学理念使初中物理课堂教学失去了活力。

物理是一门比较抽象的学科，在物理知识的学习上许多学生会感到难以理解。在物理教学中，教师为了让学生对物理知识有一个比较好的掌握，总是反复对物理知识进行讲解，希望依靠自己的讲解让学生弄懂物理知识，形成准确的记忆。但是，这种单纯传授知识的教学方法，不仅不能够提高物理课堂的教学效率，反而会让学生感到物理学习的枯燥，影响学生物理学习的热情。在应试教育的教学理念影响下，我们的物理课堂教学效率必然不会太高，课堂教学失去了其应有的活力。

2、单一的教学方法不利于学生学习积极性的提高。

在传统的物理教学中，教师为了提高学生的学习成绩，课堂教学的方法以教师的讲解为主，教师是课堂教学的主体。单一教学方法的采用，会让学生产生疲劳感，对课堂教学失去兴趣。由于单一教学方法的采用不能够对学生产生吸引力，学生在物理学习上的投入就会受到限制，学生没有物理学习的积极性，课堂教学的质量必然不会高效。

二、提高初中物理教学质量的途径。

1、教师转变教学理念，激发学生物理学习的积极性。

在新课改下进行课堂教学，教师要提高课堂教学的质量就要从转变自己的教学理念入手。教师要善于运用新的教学理念指导课堂教学，以提高学生学习的积极性。新课改中倡导学生是课堂教学的主人，在新课改下进行教学要发挥出学生的主人翁作用。因此，教师要改变以往自己具有课堂教学中心的教学模式，把学生放在教学的中心位置，一切教学活动要围绕学生展开，我学生创造机会，让学生能够参与到课堂教学活动当中。

教师要发挥出学生的主体地位，就要和学生建立平等的师生关系。在传统的课堂教学中，受到师道尊严的影响，教师的地位高高在上，学生在教师面前有一种畏惧的心理。在新课改下，教师要调动学生学习的主动性，要从观念上有所转变，认识到自己应该和学生处于同一水平线上，和学生建立起平等的师生关系，多和学生进行交流和沟通，让学生对教师更加尊敬和爱戴，对学习充满信心，以促使学生以更加饱满的热情投入到物理学习当中。

2、通过多种教学方法的灵活采用，調动学生物理学习的热情。

教无定法，贵在得法。在物理教学中，教师要结合学生的情况和教学内容，选择恰当的教学方法，教师要做到多种教学方法的灵活运用，以对学生产生吸引力，调动学生物理学习的热情。

教师要合理运用现代教学手段激发学生物理学习的热情。在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学手段已经应用于各学科的课堂教学当中。在物理教学中，教师通过多媒体教学手段的采用，能够把物理知识通过文字、声音、图像、动画等形式展示给学生，使抽象的物理知识更加具体、形象。学生在获得直观的感受之后，对物理知识的理解更深，感到物理学习也更加容易，对物理学习的热情更高。

通过实验教学激发学生物理学习的主动性。物理是一门以实验为基础的课程。在物理教学中，教师要合理运用实验教学法，调动学生学习的积极性。初中生活泼好动，他们爱探索，动手能力强。在物理教学过程中，教师通过实验教学法进行物理教学，能够让学生充满兴趣，调动学生的参与性，让学生亲自参与到物理实验的操作过程当中。

3、把物理教学和生活相联系，让学生对物理学习充满兴趣。

物理是一门和生活有着密切联系的学科，许多物理知识都是从生活当中总结出来的，并且又用于生活实践当中。由于物理知识抽象、难懂，初中生的抽象思维能力有限，学生们在理解物理知识时就有了一定的困难。在进行物理教学时，如果教师能够把物理教学和学生的生活实践相结合，让学生在生活当中感受物理、学习物理，一定有助于学生对物理知识的理解，简化学生物理学习的过程，让学生懂得物理学习的意义。通过把物理教学和学生生活相结合，一定能够在最大的程度上调动学生物理学习的兴趣。

例如：在学习《摩擦力》这一部分的知识时，由于摩擦力看不见、摸不着，如果单纯依靠教师的讲解会使课堂教学变得枯燥、无味。但是，我们的生活当中处处都会涉及到摩擦力的知识。教师如果把摩擦力的学习和生活相结合，必然会取得不一样的教学效果。教师在教学时，可以让学生走进生活当中，让学生对摩擦力进行实地观察，找出生活当中和摩擦力有关的实例，在观察当中发现问题，解决问题。

物理是一门重要的课程，在物理教学中，教师要敢于探索和创新，能够采取科学、有效的方法进行物理教学，以激发学生物理学习的积极性，让学生主动参与物理教学活动，从而认识到物理学习的乐趣，使课堂教学质量在学生的参与中不断提高。