挖掘优秀传统文化，促进中学语文教学

赖阳舟

【摘 要】在当下学校教学中，许多教师都深感语文课难上，上不好，如何搞好语文教学，提高语文成绩是广大语文教师一直关心并思考的问题。本文主要从激发学生学习兴趣、增加学生知识积累方面探讨如何挖掘利用我们的优秀传统文化，开展多种多样的语文活动，以达到激发学生学习兴趣，搞活语文教学，提升学生语文水平的目的。

【关键词】语文教学 传统文化 兴趣 借鉴 挖掘 利用

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0063-01

语文作为一门主要的基础学科，历来都是学校学科教学的重头戏之一，但目前许多教师都越来越感到语文课难上，上不好，教师教学缺少激情，学生学习难提兴趣，教学质量难以提高。如何搞好语文教学，提高学生学习语文的积极性和学科成绩，是广大语文教师关心并积极摸索的问题。近两年，我校开展了《传统文化和现代课堂教学改革》的课题研究，我有幸加入了学校的研究团队。通过课题的探究实践，我越来越感受到优秀传统文化对我们中学语文教学的帮助与促进。

俗话说兴趣是最好的老师。想要学生学好语文，最有效的方法就是激发他们对语文学习的兴趣，使他们热爱语文，并乐意去学、用心去学。如果学生对一门功课不感兴趣，就会对它敬而远之，即使逼着去学，也是应付了之，当然这门功课就很难学好。反之，如果他们对这门功课深感兴趣，他们就会乐于听讲，自觉自学，积极钻研，越学越有兴趣，越学越有冲劲，教学也必定获得较佳的效果。对于语文教学来说，许多老师为了应试，仍采用满堂灌输的方式强迫学生学和记，这往往难以达到激发兴趣，取得高效的效果。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。我们的教学不能偏面追求知识的授予，更要激发学生学习的兴趣，授给他们学习的方法，让他们愿意去学，主动去学。只有变被动为主动的学习，才是成功的学习。

那么，怎样才能从根本上提高语文课堂教学的趣味，激发学生学习的兴趣与热情，调动学生的学习积极性呢？语文教学涉及的知识丰富多彩，囊括方方面面，有许多引人关注的地方，这些往往能激起学生的学习兴趣。我国是世界有名的文明古国，传统文化博大精深，具有无比的艺术魅力，我们可以从中挖掘一些优秀的传统文化，开展一系列相关的语文活动，用以激发学生学习的兴趣，提高学生的语文水平。

一、诵读优秀传统文化，促进语文学习积累。

诵读不仅能锻炼学生的语言能力，更能让学生感悟其中的一些道理，从而陶冶学生美的情操，使学生更加热爱祖国的语言文字。反复诵读自古以来就是学习文章的重要途径，传统经典作品是中华民族的文化结晶，既可帮助我们认识过去的一些情况，更有我们应该借鉴学习的语文技能，我们应该指导学生多诵读，多积累。如可以布置学生多搜集、诵读中国古代的一些优秀诗歌作品、经典文学作品、三字经、二十四孝故事等，让学生既受教育，又感受古代文学的魅力，提起语文学习的兴趣。在指导学生朗读时，可以为学生创设情境与氛围，如为其配上一首优美的曲子，为其展示一幅美丽的画卷，或为其增设一段恰当的导语等等，使得诗情画意相结合，激发学生的诵读兴趣，进而激活课堂。此外，可开展一些“经典作品朗读”“古诗文诵读”等活动，促进学生朗读水平的提高，增加他们语文知识的积累。

二、利用优秀传统文化，营造良好文化氛围。

千百年来，中国积累了许许多多富含深意，催人奋进的名言警名，并且有着“书法”这一独特和富有美感和魅力的传统文化，我们可以精选一些名言警句写成书法作品张贴在教室里，让学生受到熏陶，激发学生学习的热情。平时，我们也可以组织一些以古代诗歌和现代精辟语句为内容的书法练习和比赛等，以达到既传承传统文化又励人奋进的目的，还可以提高学生的书写水平。

三、借助多媒体，再现传统文化，为语文教学添色增彩。

语文学科涉及到的内容包含各个领域的方方面面，许多是学生从未接触和认知的，我们可以挖掘一些优秀传统文化，并通過多媒体手段将其再现给学生，让学生在愉悦的欣赏中学到知识，提高能力。特别是当语文教学内容涉及到某些传统文化时，我们可以利用现代多媒体手段，通过相关的影音课件，再现相关场景给学生欣赏，让他们在快乐中感受中国传统文化的精妙，增强语文学习的兴趣。

四、挖掘优秀传统文化，提高语文学习热情。

中国传统文化中有许多脍炙人口的诗词歌赋，轶事传说，经典名著，它们既可以拓展学生的视野，更能激发学生学习的兴趣，帮助学生探究古代汉语的语法现象。传统文化中的名联欣赏，既可帮助学生了解对联、古诗，更能加深学生对对偶、对仗等修辞的领悟。古代的名人轶事、民间传说，既可让学生受到思想教育，又能学会其中的一些精到的写作方法，如一些名著中的人物表现手法、鲜明个性刻画往往都是值得我们借鉴学习的。我们要多鼓励并帮助学生积极挖掘身边的优秀传统文化，如春联、新居婚嫁对联，民间故事传说，传统节日风俗、美食等，让学生写下来，既增长学生见识，又提高写作水平，并逐步学会运用名言警句，引经据典，增添文章的文采和活力。

五、开展传统文化活动， 熏陶提高学习能力。

语文能力的培养，需要不断的积累提高。我们可以通过各种语文活动提起学生对语文学习和积累的兴趣。比如举办古典诗词朗诵会，开展“名篇名句默写比赛”、“古诗文诵读比赛”、“我爱家乡传统风俗”征文比赛等，也可以组织一些书画比赛、板报比赛、手抄报比赛等多给学生提供展示平台、交流平台，通过交流评比，增强浓厚的学习氛围，丰富学生知识积累，领略传统文化的无穷魅力，从而提高语文水平。五四青年节，可组织学生参加包含一些语文知识的游园猜谜，既激活了学生思维，训练学生想象能力，更加强对某些语文知识的记忆。

总之，传统文化中确确实实有许许多多值得我们学习和借鉴的地方，他们有着无穷的魅力，只要我们适时恰当的运用，是可以大大激发学生学习的兴趣，激活语文课堂教学的，两年多的探究实践充分证明了这一点。现在，我校的语文课越来越受到学生喜爱了，学生的语文能力得到了很大提高，成绩也越来越好。我们应该努力挖掘，灵活运用，充分发挥其对语文学习的积极作用，打造更丰富多彩更高效的语文教学。