高职营销专业“1+1”人才培养模式初探

张欣

摘 要：当今经济飞速发展，市场对营销人才的需求也在不断的增强，高职院校作为市场营销专业人才培养的重要基地，自然希望培养出的人才能满足企业的用人需求。而要培养出适应市场需求的营销人才，对高职院校的人才培养模式也提出了更高的要求，通过对众多企业在营销人才需求现状和趋势方面的深入了解，结合高职院校在人才培养过程中存在的各种问题，提出了“1+1”工学交替型人才培养模式的建设思路，希望对高职院校的市场营销创新创业型人才培养有所助益。

关键词：市场营销 “1+1模式 建设思路 建设内容

市场营销是一门应用性很强的学科，其培养目标、培养方式和考核方式都有其鲜明的特点，市场营销的快速发展为高职院校市场营销专业人才的培养带来了契机，但就业率却正好与行业的蓬勃发展相反，远远低于全国大学生平均水平，同时就业的层次也不高，这说明我国当前高职院校市场营销人才的培养模式与市场严重脱节的问题急需改进。高职院校作为市场营销专业人才培养的主要基地，应该面向众多市场营销类企业中真实的岗位，来定位学生的实际应用能力和培养目标，以培养综合素质优良，熟悉市场营销实际运作流程的应用型高技能人才。只有找准市场营销专业人才培养模式切实可行的发展方向，才能够培养出适应性强、技能突出、专业特色鲜明的市场营销专业人员。

一、“1+1”工学交替人才培养模式的内涵

依托校企合作企业，结合高职院校自身条件，在原“校企合作、工学交替”的工学结合人才培养模式基础上，探索创新出“1+1”工学交替人才培养模式，建立起市场营销专业技术技能人才的培养新机制，推行“双证”制度，借助校企合作企业平台，开办市场营销人才培养的合作办学试点班。在高职二年级开始推行“1+1”模式，即一个礼拜在校内学习营销理论知识，一个礼拜到校企合作企业进行实际的营销岗位的实习。轮番交替，真正做到教学相长，学以至用。

二、“1+1”创新人才培养模式建设思路

高职院校以工学交替为切入点，依托校企合作单位，通过对行业、企业、科研院校等进行深入调研，论证，进一步深化人才培养模式改革，带动市场营销专业调整与建设。一是对接企业需求，及时调整人才培养目标和规格，引导教师积极开展教学内容、手段、和方法的改革，使人才培养更好地适应市场营销产业发展的需要。二是与校企合作单位合作，推行“双证书”制度，建立学校、行业、企业、社会机构参与评价的多元质量评价体系，以保证人才培养的质量。要求学生毕业时除了拥有毕业证书之外，拥有“助理营销师”个别优秀学生还可以考取“二级营销师”等资格证书。持“双证”上岗。

三、“1+1”创新人才培养模式建设内容

（一）按照企业岗位要求共同制定“多方参与、校企共育”的人才培养模式

市場营销人才培养模式的建设，不能由高职院校自己“闭门造车”相当然的制定，而是应该积极主动的与企业和行业以及兄弟院校开展深度合作，定期开展人才培养方案修订研讨会，及时了解企业岗位和用人需求，及时调整和优化专业定位，确定专业知识结构、岗位能力目标，编制课程构建表，课程知识目标、能力目标，定期修订市场营销专业人才培养方案。

（二）依托高职院校环境，校企合作建设开发基于生产过程，层层递进的项目式课程教学资源库

根据本专业学生学习的过程和特点，邀请有关一线企业技术精英和业务精英针对市场营销岗位所需要的技能和要求，按照真实的营销活动的要求，开发”市场营销专业教学资源库”，资源库由岗位认知---课程实训---实战演练3个不同层次构成，每个层次都以案例库、实战项目库、指导资源库三种形式构建。案例库围绕知识或任务进行案例展示和分析；

（三）在“校企合作、工学交替”的工学结合人才培养模式基础上，创建优质的教学条件

加大与企业合作力度，完善职业“双证”制，同时学校应尽可能的让一线教师深入到企业顶岗实践，提高专任教师的实践教学能力，增强和丰富教师的实践经验，为学生的职业能力的培养，奠定实践基础。

（四）完善学生和教师的考核评价体系

传统模式下，考核模式单一，主要考核学生的理论学习，缺乏应用能力和创造能力的考核，导致学生“高分低能”的现象出现。要确保“1+1”人才培养模式的顺利进行，除了加强校企合作力度，完善人才培养模式系统之外，还应该健全学生和教师的考核评价体系。要健全学生校企合作运作和管理制度，制定建设方案，改革能力考核与评价体系，加大实践环节在最终成绩中所占的比例，培养学生理论联系实际的能力和创造能力。同时还应完善营销实战训练指导教师考核机制，实行360度全方位考核评价机制，注重“1+1”模式的过程管理，坚持过程考核和结果考核相结合，突出量化考核部分。

在知识经济时代，市场营销人才要能够跟上时代的步伐，满足企业对市场营销人才的有效需求，必须把传统的人才培养模式转变为应用型创新人才的培养模式，“1+1”模式是在实践中不断摸索出的一种新型市场营销人才培养，在实际的培养过程中，还需要根据市场的变化和企业的需求，不断的完善和加强，从而提高学生的综合素质，为社会培养出具有实践应用能力和创新能力的市场营销人才。

参考文献

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[4]孙丽英.高职市场营销专业实施“工学交替”人才培养模式的思考[J]，中国成人教育.