新时期大学英语教学方向探索

摘 要：大学英语作为大学生必须学习的课程，由于受到大学生英语四、六级的影响，教师在教学当中对于学生的英语要求也相对的严格。但是在教学当中还是存在一定的问题，对于大学英语教学方向还没有明确的定位。本文针对目前的大学英语教学当中存在的问题和大学英语的教学方向进行探究，保证大学英语的教学有正确的教学方向，有效率的实现大学英语教学。

关键词：大学英语 教学方向探究

长期以来，大学英语的教学处于效率低的状态，学生们对于英语的学习也相对的被动。有的学校甚至对大学英语的课程进行缩减，更多的开展学生的专业课程。然而却忽视了非常重要的一点，英语运用在目前的社会是十分广泛的，社会对于人才英语水平也十分的重视。我们不难看到，一部分的学生学了多年的英语，面对和外国人交流的情况依旧无法正常的进行沟通，因为英语水平在找工作的过程中被拒绝。因此，身为教育工作者面对目前存在的问题，必须找到解决的方法，提高学生的英语水平和实际运用能力。

一、大学英语的教学现状

（一）受传统教学方式的影响

目前的大学英语教学当中学生的主动性相对较低，学生不愿意参与，课堂上任然是以教师作为课堂的中心，忽视学生的主体性。同时教师的授课方式与高中的授课方式相同，依旧是更多的讲语法，导致学生在大学英语的学习当中更多的是听老师讲，而不是主动的去参与。学生感觉不到大学英语与高中英語的区别学生的求知欲不高，一定程度上还对英语产生抵触的心理，对大学英语教学的开展十分不利。

（二）教材落后，教学内容较少

部分的学生在对英语教学进行思考或建议时，都会提出大学英语教材落后，教学内容少的问题。目前多数高校在教材的选择上都选择《全新版大学英语综合教程》（第二册）这本教材在大学英语的教学当中一直都被运用，很久都没有创新的教材，而且教材中的教学内容不能够满足学生日常的英语需求，与生活的联系不是十分的紧密，学生在大学英语的学习当中就会觉得十分的枯燥，无法满足学生的求知欲。

（三）实用性较弱

由于教材落后和教学方式上存在一些问题，导致目前的大学英语教学当中，教学的知识相对的陈旧，实用性相对的较弱。由此可见目前的英语教学当中，毫无目的性，教学的方向不够明确，教师和和学生都是为了应付考试。由于大学面临四、六级考试，因此，大学英语的教学很多都是以四、六级作为教学目标，提高学生的四、六级通过率，忽视了学生英语的实际运用。所以很多大学生虽然过了英语四、六级，但还是没有达到应有的水平。

二、新时期大学英语教学方向探索

（一）保持教学内容的连贯性

教学的连贯性就是在学生的英语基础上，实现教学的衔接，联系学生的实际情况不断的促进学生的发展。在教学的过程当中避免教学内容的重复性，同时也要防止教学当中出现的教学跳跃，不要让学生存疑，既能做到知识之间的紧密联系，又要保证知识不能被重复。这样紧密的进行教学就会减小学生对英语的厌恶，增加学生的兴趣，保证学生正常出勤。虽然身为大学生，获取的知识也相对的广泛，但不同的学生英语的水平也不同，有的学生英语使用的非常流利，有的学生连英语的语法都不是十分的了解。这就需要教师在教学当中了解学生自身的情况，对课程进行明确的规划。同时最重要的就是加强学生对英语的使用能力，保证学生能够用英语沟通交流。

（二）提高教学效率

教师在实现提高教学效率教学目标是，首先应当在教材的选择上严谨慎重，选择合适的英语精读教材，从教材上能够了解西方的文化和习惯，只有对西方的文化有所了解，发现中西文化差异，才能够学好英语运用英语。其次，教师应当合理的组织课堂，发挥学生的主体地位，引导学生参与到课堂当中。教师巧妙的设计课堂，对学生进行指导能够让学生主动的投入到英语的学习中，发现自身存在的不足。同时也要给学生布置课后任务，虽然大学需要靠学生的自主性，让学生自己主动的学习，但是大多数学生在没有教师的督促是不能够自己利用课余时间学习的，因此，还要教师给学生布置课后的作业，引导学生利用课余时间提高英语水平，从而提高大学英语的教学效率。

（三）增加教学的强度

目前大学英语教学当中还存在一个问题就是教学强度不够，这也是导致教学效率低的问题。英语教学是十分复杂的，需要学生多方面能力的结合，也要平时对英语进行有效的训练，因此，教学强度在大学英语的教学当中是十分重要的。英语作为一种语言，看似非常简单，但是对学生的要求是非常高额。需要学生对知识的日积月累，不断的对学到的知识进行消化和吸收。想要增加教学强度就要合理的对学生分配学生的学习任务，注重学生兴趣的培养，让学生的语法结构得到提高，能够正确的运用语法知识，同时也要主站学生阅读能力的培养，加强学生的英语语感。使教学的强度适合大学生。

随着经济全球化的发展，英语作为国际语言在我们的生活当中具有重要的作用，提高英语水平，让学生能够将英语运用到生活当中是教学当中必须解决的问题。大学英语也应当受到重视。但目前的大学英语教学当中还存在一些问题，这就需要教师在教学当中发现问题，并予以解决，合理的制定教学目标，确定教学方向，做到与时俱进，培养优秀的外语人才。教师在教学当中应当注意保持教学内容的连贯性，让学生能够有规律的学习英语，加强每节课之间额联系，同时还要提高教学效率，增加教学的强度，从正确的方向进行教学。

参考文献

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[4] 王守仁，王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向[J].中国外语，2011（05）.

作者简介

谭蓓蓓（1987-6-）女，汉族，湖南湘潭长沙商贸旅游职业技术学院硕士。研究方向：思政方面，或教育教改。