和美家园展风采 携手共进促成长

刘丽萍

家庭教育是幼儿接受教育的开端，对幼儿身心健康发展起着极为重要的作用。2012年《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会指导意见》中明确指出：幼儿园儿童健康成长是学校和家庭教育的共同目标，学校要充分发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持，发挥家长的资源优势，为孩子提供教育资源和志愿服务，发挥家长自我教育的优势，交流、宣传正确的教育理念和科学的教育方法。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”近年来，我园针对这一新形式开展了该方面的尝试和研究，以家庭为基础，以社区为依托的三位一体的幼儿教育新格局。下面，我将针对我园家园共育工作作以汇报。

一、家校共育，形成教育互助化

（一）完善组织，构建家长学校教育平台

高度重视，建章立制。《幼儿园工作规程》第五十三条指出：幼儿园应当建立幼儿园与家长联系的制度。我园自建园初就成立由园长负责，保教主任分管及教师代表和优秀家长代表参加的家长学校工作领导小组，成立家长委员会，先后出台了《家长学校工作制度》、《家长在园行为规范》、《致家长的一封信》等，使家长学校走上了规范化、制度化的轨道。每学期定期召开家委会、家长会，向家长发放调查问卷，征集对幼儿园的评价和建设性建议，将其作为制定发展规划和工作计划的重要依据，构建了家园共育共同体。

（二）与时俱进，提高家长学校办学实力

《幼儿园工作规程》第五十三条指出：幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的內容、方法，定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询。随着时代的不断发展，我园在原有家长会、开放日、家园联系栏等渠道的基础上，结合时代与幼儿园的特点，利用家长学校创新性地开展了丰富多彩的家教指导活动，使家长每年至少得到四次以上不同形式的指导，受指导率达到100%，使家长学校真正起到了改进家教方法、增强幼儿园活力的效果。

1.专题讲座，家教引领

传播科学育儿知识、帮助家长提高教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家园共育工作的核心内容之一。每年我们都有针对性地举办家长讲座，邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课，不断用先进的教育理念和科学的育儿方法引领家长，更新家长们的教育观念，为家长们及时指导教育误区，提供有效的教育方法。

2.互联网平台，创新交流新模式

幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是幼儿成长档案、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机进行交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，抓住网络交流便捷、更新、更快的特点，我们及时开辟了“网上家教”这一现代化的家教指导新模式。2013年，建立了本园网站，通过登陆幼儿园网站主页与班级博客主页，家长可及时了解幼儿园、班级和以及幼儿的在园情况，并特别开设了班级QQ群，微信群，微家园以及幼教365等沟通平台，针对家教热点难点问题进行解疑答惑。

3.家长助教，拓展教学空间

家长是幼儿园教育中的重要资源，在日常的教育教学活动中，教师们充分发挥家长们的职业优势，请不同职业的家长来园助教。我们请跆拳道教练家长到班里教幼儿跆拳道；请医生家长到班里讲卫生保健；请擅长手工的家长教幼儿做圣诞树等；请蛋糕房的家长和孩子们一起制作“美味糕点”……“爸爸”“妈妈”走进我们的课堂，将专长和经验毫无保留地传授给孩子们，大大拓展了教学空间。

4.幼儿成长档案

为真实记录幼儿成长过程中的童真童趣，我园对幼儿成长档案进行了科学性、创新性的设计与整理，由教师、家长和幼儿三方共同参与档案资料的搜集和积累，档案内容集文字、照片、作品、表格于一体，全面而真实地反映幼儿的成长历程，为家长、教师相互了解幼儿情况提供了生动详尽的过程性资料。

（三）亲子共育，凸显家长学校教育实效

1.班级型亲子活动

充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。

2.全园型亲子活动

我园定期、不定期地开展多种大型集体亲子活动，如：根据节气时令开展的春季“风筝文化节”，夏季“扇子文化节”“亲子水果拼盘”，秋季“趣味亲子运动会”，冬季“食育文化节”“蛋糕DIY”等，亲子活动形式多样，幼儿和家长在活动中亲子共体验，甜蜜乐融融，极大地增强了亲子感情。

3.最美百合家长志愿服务队

为了给孩子们创设一个安全和美的幼儿园环境，我们的家长志愿服务队的家长们不怕辛苦，主动协助老师将孩子的活动地面全部铺上了悬浮式地垫，并在幼儿园楼体北面挂满风车，整整安装了一天；绘本室筹备阶段，志愿服务队的家长们不辞辛苦地帮忙搬运图书，为图书贴标签，并分类整理等，忙碌了将近两天；门口道路被众多私家车拥堵，志愿服务队的家长们在家委会的统一安排下，每天早晚分组在校门口帮忙治理道路交通；每周五，家长志愿服务队家长轮流值班打扫幼儿园室内外设施设备及大型玩具等等。百合因你们而精彩，为我们的最美百合家长志愿服务队点赞！

二、依托社区，构建教育多元化

开放的时代要有开放的教育。《幼儿园工作规程》第五十五条指出：幼儿园应当加强与社区的联系与合作，面向社区宣传科学育儿知识，开展灵活多样的公益性早期教育服务，争取社区对幼儿园的多方面支持。

（一）亲近自然

大自然的一草一木、一花一石都对孩子有着莫大的吸引力。印度著名思想家泰戈尔认为，教育要适应人的性情并和大自然结合起来，让大自然和人的本性和谐统一起来。我园充分利用周围得天独厚的社区资源优势，由班级家委会组织幼儿参观实践、交流表达、动手尝试，让每一个孩子用心灵与大自然对话。如：春暖花开时节，我们带领幼儿到西流湖雕塑公园，孩子们在河床上堆城堡、挖地道、放风筝、玩水枪；春秋季节，带孩子们到植物园，带领孩子们身临其境地感受植物在季节更替上的变化；硕果丰收时节，带孩子们到荥阳果园采摘水果，体验丰收和劳动的喜悦。

（二）体验生活

伟大的教育家陶行知先生曾说：“生活即教育，没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”陶行知先生特别重视生活教育的作用。我园毗邻西元国际广场、超市和郑上路小学，我们充分利用丰富的社区资源，带孩子们一起走出幼儿园，来到超市、购物中心、菜市场，孩子们通过自己购物，认识了货币和多种多样的生活用品，感受浓浓的生活氛围，切身体会生活的本色；每年七月，带领大班幼儿参观郑上路小学，观看小学升国旗仪式，小学生上课，模拟听讲、到操场同小学生一起踢足球等，打破了上小学的神秘感。

（三）爱心种子撒满百合

关爱启迪智慧，和美润泽心灵。关爱教育不仅仅局限在幼儿园，我园以关爱教育为特色课程，紧抓幼儿关爱教育这一关键的时间段，将关爱教育融入幼儿的一日生活中去，以点带面，把关爱教育延伸至家庭，乃至社区，做到“润物细无声”的和美教育状态，达到“水到渠成”的理想教育效果。

教育孩子责任重大，功在将来，利在千秋！十年树木，百年树人！让我们携手幼教365，直面当前学前儿童家园共育的新形势、新要求和新挑战，以《纲要》精神为指导，充分挖掘和利用家庭及社区资源，生活育儿、科学育儿、时序育儿、全息育儿，实现“家园”无障碍交流与互动，使“共育”的功能和效果最大化。