浅析小学数学教学策略

伍文华

摘要：目前小学教育以三维教学为主，三维分别是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，它不仅是新课标所展现出来的先进教学理念之一，同时也体现了当今教学对人的生命存在及其整体发展的人文关怀，还体现了新课程的进步。而正确运用三维教学法才会真正提高学生素质，因此本文将探讨有效的数学教学策略，帮助三维教学的有效进行。

关键词：小学数学；三维教学；学生启蒙；实践能力；信息化教育

三维教学理念注重知识技能传递、过程方法掌握、情感态度利用三者的结合，新课程下的小学数学重视学生多方面的培养，运用三维教学理念，对于提高学生数学素质有着巨大的作用。本文将从学生启蒙、实践能力、信息化教育三方面进行探究。

一、注重数学启蒙，增加数学学习兴趣

学生真正开始较为系统地接触数学要从小学算起，小学数学算是对孩子的智慧启蒙。为什么这样说呢？小学一年级数学，从数数开始首先进行10以内的加减计算。在计算时，小学生利用手指计算，这样会增加手指运动、大脑思考的运动，让学生动脑又动手。接着进行20以内加减法，这又让学生去拼、去想、去加减，这样有效培养了学生数学综合思考的能力。以及等等。小学重视学生的启蒙，这有利于学生在高年级的数学学习中简化数学难度。而如何进行启蒙，可以从增加数学学习兴趣处下手。如：

（一）多开展数字游戏，增加学生数字敏感度

许多学生在初中和高中的时候，会发现学习数学时力不从心，脑筋无法思考，然而追根究底就是因为他们从小对数字缺乏敏感，思维没有得到锻炼。所以，在学生小学时，就需要注重学生思维能力的培养。例如，教师经常开展数字游戏，如口算提问锻炼学生反应能力，在课堂上进行口算接龙，看哪一个学生又快又准，并给予奖励；数字迷宫锻炼学生思维能力；唱数字歌，增加学生对数字的情感，方便记忆。

（二）情感教学，增加学生数学兴趣

对于在低年级阶段学习的学生，人们往往认为知识、技能是第一位的，但实际上兴趣和自信心才是最关键的。这也符合三维教学理念。兴趣是最好的老师，只有孩子对数学有了浓厚兴趣，才会不由自主地投入学习，会尽力地想办法去认识和解决数学问题。换句话说，萌发出数学的小嫩芽。快乐教学法、鼓励教学法都是适合小学生提高数学兴趣的方法。根据教育心理学，小学生若在快乐的环境中会加快思维的转动，促进大脑的发育，实现数学启蒙。另外小学生因为心智发育不成熟，很大可能在数学的学习中遭受打击，一蹶不振，而教师适当的鼓励则会给学生一股温暖的动力，促进学生数学的进一步学习。

二、增加学生动手活动，在实践中学数学

在学习中勤动手对于小学生的智力开发有着不可替代的作用。一切知识都来自于实践，又反馈给学者。小学生勤动手做实验一方面能增加学习的趣味性，另一方面帮助学生在实践中理解知识。那么小学生可以进行哪些活动呢？首先，教师在教三视图时，可以利用橡皮泥进行实验。老师学生同时玩橡皮泥，用橡皮泥捏出长方体、正方体，再要求学生仔细观察各个角度，并要求学生在草稿纸上划出学生自己捏的物体的形状，以此引导学生三视图的看法与画法。

三、使用信息化手段，培养新一代数学人才

在二十一世纪初，科学技术不断发展，其中信息和通讯技术正在以惊人的速度改变着人类的生存方式和学习方式，并导致发达国家和地区的高等教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。在当前小学中，绝大多数学校的教师和学生只是注重信息技术方面的培养和训練，教师还只是停留在用电脑做做课件、浏览网页、搜索下载资料的阶段，学生也回因为教师对信息化手段的不正确使用而得不到真正有效的培养与成长。信息化小学教育模式的创立是以有利于学生发展、有利于教师提高、有利于学校建设为前提的，若是教师准确并规范使用信息化手段，这不仅会达到培养学生的创新精神、实践能力和应用能力、促进学生数学全面发展的目标，还会增加学生科技利用的印象，培养出新一代数学人才或者科技人才。那么应该如何在数学中应用现代化信息技术呢？教师利用手机微信公众号与家长保持联系，通过微信号推送数学趣味知识、解题技巧，让家长传递信息，一方面有利于家长了解学校数学教学质量，相信学校，另一方面有助于家长理解自己的孩子在数学方面的困难，方便引导孩子、鼓励孩子。多媒体应用也应该采取有效合适的方式进行课堂教学，教师要在播放课件、PPT时给予学生充足的时间去思考，适当引导，而不是趁机偷懒，只是充当机器的放映员。教师偶尔利用投影仪播放有关数学的电影也不失为一个好办法。电影能够生动直观的反映数学的奥秘、有趣，通过这个办法，能够增加学生学习书序的兴趣。

总结

小学数学重在启蒙、引导。教师在教学过程中不能光顾着传授知识与技巧，还要注重对学生的情感关注。教师教数学不能一味压制学生天性，相反在新课程下释放天性对活泼的小学生学习数学有巨大的帮助。教学方法千篇一律，每个教师找到真正适合学生的教学方法并加以实施才算当务之急。

参考文献：

[1]《“四维一体”信息化小学教育模式初探》作者：胥熠

[2]《怎样培养学生的学习小学数学的兴趣》作者：朱怀忠 ：《课程教育研究（新教师教学）》

[3]《计算机教学与创新能力培养的整合》作者：罗学义 《科技信息（学术版）》