加强初中生德育教育的方法

李洪洁

摘要：现在的部分初中生身上存在着一些不良的行为习惯，道德品质有待提高。如果一个人缺少道德情感，对任何事情都缺少责任感，那么他不会发自内心关爱他人，与他人真诚交流，同时也不能适应社会的需求，由此可见加强学生的思想品德教育至关重要。

关键词：初中；德育教育；方法

一、切合学生日常生活

在思想品德教育当中，多联系生活实际就是要求老师充分利用生活当中各种教学资源，选择学生感兴趣或者涉及过的话题作为教学素材，结合学生在生活中切实存在的问题，帮助学生解决难题，引导学生形成正确的人生观、世界观以及价值观。理论源于生活同时也高于生活，它是从实践活动中抽象出来的知识，是人们对日常生活经验的总结。初中生阅历较浅，但是也有一定的生活积累。在日常教学活动中，老师一方面需要灌输理论知识，同时也要将理论与实际两者相联系，将抽象了理论知识更加直观地展现在学生面前。特别是在举例时，可以选择发生在身边同龄人的事件，这样可以使得例子更加有说服力。总而言之，老师针对学生在学习生活中不断出现的新问题，应当因势利导地开展德育工作。这既是党中央对未成年人思想道德教育提出的要求，同时也是老师应当尽到的责任。

二、与思想品德课相结合

课堂是学生获取知识的主要渠道，同时也是学生形成正确人生观、价值观的主要阵地。现阶段的思想道德教育仍然以课堂为主场所，教师应当充分利用这个渠道，为学生渗透更多德育知识。要想更好地传递德育理念，老师必须在课前认真钻研本节课的教材，寻找切合学生实际的德育点，使课堂的价值充分发挥。笔者以人教版当中的思想品德课程为例，对于七年级的学生来说，现阶段更多地是培养他们适应学习、形成良好心理素质的能力，需要更多地传递正确的学习理念与方法，使他们的意志可以得到磨练，养成自律的精神，对待社会能够秉持正确的管理，确保人格的健全；针对八年级学生的教育主要是法律常识的普及、人际交往技巧的传输，目的是为了让学生形成初步的法律常识，了解自己基本的行为规范以及与人交往的技巧，帮助学生更好的适应现代社会的需求；针对九年级的学生，更多地是普及爱国主义的知识教育。通过对九年级思想品德课的教学，让学生增强民族自尊心和自信心，树立民族自豪感，同时还有助于学生树立远大的理想，形成正确的人才培养理念，以及艰苦创业的奋斗精神。

三、与家长携手共同做好孩子德育教育工作

家庭是培养学生习惯最重要的场所，父母是教导学生养成良好习惯最重要的老师。然而，现在家长“望子成龙”“望女成凤”心切，他们不断的进行“智力投资”，卻忽视了孩子品格的培养。因此，提高家长素质，让家长与老师携手共进，也是老师工作的一项重要任务。

（一）组织家长参与到班集体活动中，鼓励家长对班级课程活动提出建议，促进家庭和学校教育两者统一。

（二）对家长进行指导，如何在家庭中培养孩子的良好习惯，统一设计《好习惯评价表》，将本学期希望孩子达到的目标和标准列在表格中，并且向家长说明指导训练的方法。

四、在环境中陶冶

通过环境的不断优化，来培养学生爱护环境和保护环境的意识。一方面，要不断优化人文环境。在教师的内部可以多布置写名家的作品，让学生更多的感受美；在学生活动比较频繁的场所，可以在墙面上悬挂名言警句，让学生时刻接受者文明的洗礼；针对不同年龄段学生发展的特点，开展特训班的培训工作；另一方面，增加校园的绿化面积，鼓励学生参与到绿化、净化校园当中，使学生在良好的环境中不断陶冶自己的行为。三是优化心灵环境。引导学生学会欣赏校园内外美的环境，美的心灵，让孩子们引起心灵的震撼，并在意自己的一举一动，一言一行。

五、为学生树立榜样

思想道德与其它学科相比，对学生情感的培养是潜移默化的。老师在日常与学生交流的过程中，他们的一举一动都会影响着学生，给学生树立学习的榜样，引导学生去崇敬自己，甚至是模仿自己的言行举止。因此，老师无论是在上课，还是在工作中都应当秉持一丝不苟的做事态度。在上课的时候，要端庄大方，讲普通话，逻辑思维清晰，语句简明扼要，板书清晰规范。这些举止都在无形中感染者学生，让学生感受到老师的魅力所在。在辅导“问题生”的时候，要保持足够的耐心，一步步引导学生思考。

六、培养学生良好的习惯

只有不断的实践，才可以形成良好的习惯。多鼓励学生参与到学校活动中，能够将学校的需求真正转变成学生自己的需求，从而养成良好的习惯。教师可以通过各种宣传途径，例如校园广播、海报等，普及良好的学习生活习惯、校园周边的好人好事。同时在每周班会课的时候，同学们也可以将自己平时搜集到的各种资料，通过情景模拟的方式再现给其他同学，让其他同学也能感受到好的习惯是如何养成的；其次，定期组织学生参与到社会实践中，比如组织学生到军营学习一日，观看军事表演，参与到军队内务整理当中，引导学生多与军人交流，体验军人坚毅刚强的精神；利用每周末双休日的时候组织学生参与雏鹰假日小队中，让学生可以多接触社会活动，体验到服务他人、帮助他人的乐趣；最后，在课间活动的时候，可以通过小游戏为每位学生分配不同的义务和职责，比如遵守规则、与其他成员合作等。