一起玩吧

张丽钧

前不久，在人大附中听梁晓声老师讲了这样一个故事——他曾养过一只可爱的小猫。他发现，小猫最开心的时刻就是有人跟它一起玩的时候。当你抚摩它，逗弄它，它会撒着欢儿地配合，腾跳、飞扑、翻滚。但是，当小猫被无聊俘虏的时候，很快它就撑不住了，它开始犯困，打呼噜……梁老师说，在作文这件事上，我们的语文老师不会跟学生一起玩，却气急败坏地怨责学生畏惧作文、不会作文。

从那个会议出来，我一直在思考那只小猫。其实，不只是作文，好的教育也无非是师生“一起玩”。

美国教师雷夫，简直就是为教育而生，因为，他太爱玩、太会玩了！他带着孩子们玩摇滚、玩拍卖、玩电影、玩戏剧，周末他会亲自驾车带孩子们外出游玩，“一路讲着疯狂的笑话”。这个雷夫，玩得真真让人目瞪口呆。

在意，才舍得拿出时间来陪伴。一起玩的过程，是将自己生命的欢快楔入对方生命的过程。这个过程对抗“精力流失”，这个过程强调“灵魂在场”。

最近，听人讲教师要有一块“精神自留地”，我亦深以为然。日子板結了，心却要温润，有一块田地，只栽种随性儿的花花草草，这块永不荒芜的“精神自留地”便是一个人精彩活着的有力证据。我以为，每一个有着健康爱好的老师都堪称学校的宝贝。他（她）好比一个“辐射源”，可以带动起一批又一批的学生成为一个又一个的“小他（她）”。我们不能指望一个人给予他人自己都不曾拥有的东西。只有你觉得“好玩”，你玩得上了瘾、玩出了名堂，你才具备了带着学生一起玩的资格。

“教育好玩”，这是八年前台湾来的刘黎理老师亲口对我说的一句话。我想，如果教育没带给她足够的甜，如果她仅仅是单枪匹马的“独乐乐”，她不可能说出这样的话。心怀同样梦想的人一起飞，会说“为生命而为，用生命而为”的人带着学生共同飞，这个过程本身就是诗，是画，是最堪慰人心的风景。

当你的小猫呼呼睡去，你愿不愿意给它一个惊喜，对它说 ：“喂，一起玩吧！”