团队合作在“三人制”篮球比赛中的研究与实践

王琴

【摘要】“三人制”篮球赛是以夺球为中心进行的竞技比赛，在大兴比赛中，对战术的部署、队员之间的配合都有着重要的要求，在比赛中，三名队员之前的相互掩护、传球、突破等配合，安装布置的战术来完成一系列的进攻，同时也需要做好防守工作，因此，“三人制”篮球赛对于培养团队合作精神，特别是对于青少年的團队合作的心理健康发展起到了积极作用。

【关键词】“三人制”篮球团队合作

【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0207-02

篮球运动是一项集体的运动，个人技术是基础，整体的配合和个人能力的发挥对于比赛的结果起到了重要的作用，在比赛的过程中，每个人的特长得到充分的发回，才有可能取得比赛的胜利，因此，篮球运动和某些个人项目运动不一样，任何一个人的优势，也只有放到群里合作中，才能够更加充分的发挥出来。它是一种典型的团体运动项目，团队合作是一支球队胜败的关键，在篮球比赛中无论进攻还是防守都体现着团队合作的重要性。

一、团队合作在“三人制”篮球比赛中的思考

“三人制”篮球赛是篮球比赛的一种简化形式，对篮球比赛的形式变得更加的简单，但是，在对战术的运用和团队的协作、激烈的对抗上，完全一样。由于“三人制”降低了参赛者的人数，因此，青少年能够更好地参与到队伍的融合中，由于比赛是在半场内进行，进攻的灵活性和比赛的节奏也大幅度的提高，从而使得“三人制”篮球比赛在比赛过程中，一直都保持着高强度的运动，因此，也就需要运动员的个人身体素质比较强，“三人制”是一个以夺球、进而得分的竞技性比赛。因此，在比赛的过程中，战术的安排和队员之间的配合也起到了至关重要的作用，因此，“三人制”篮球比赛是一个很好的团队合作的平台，特别是对于青少年的心理发展也能够起到很好的积极作用。

比赛中，场上三名进攻队员相互之间进行传切、掩护、策应、突分等配合，共同按照布置的战术来完成一次进攻；进攻就需要三个人能够很好的配合，那么，防守就更能够体现出团队配合的重要性了，此外，在篮球运动的过程中，其技术和战术的安排也闲的更为重要，一个精彩的扣篮都需要队友的精确的传球，而没球的球员积极跑动为队友创造更多的发挥空间，正是因为这些个人技术的相互衔接才构成了球场上多变的战术。2004年活塞队正是由于全队上下团结合作，整体达到了和谐稳定的状态，充分发挥了整体的力量，最终获得了总冠军。这是团队合作赢得胜利最具说服力的例子。由此可见，“三人制”篮球开展的必要性和培养团队合作精神的重要性。

二、团队合作在“三人制”篮球比赛中的实践

1.调查、研究学生的认知，向他们渗透团队合作的重要性

在学生中开展问卷调查，了解他们对团队合作的认识及想法。调查显示，他们对于“团队合作”理解的不够全面深刻，有的甚至较为片面。因此笔者在课堂中不失时机地，向他们讲述团队合作的重要性，让他们明白团队协作能力是建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助，以达到团队最大工作效率。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。只有懂得团结合作的人，才能明白团结合作对自己、对别人、对整个团队的意义，才会把团结合作当成自己的一份责任。在“三人制”篮球比赛中个人能力再强大，如果没有其他队员的传切配合等，团队就难以取得一场比赛的胜利。因此在“三人制”篮球比赛中团队的合作精神显得尤为重要。

2.巧妙地且有选择性地将团队合作的游戏融入课堂

让学生们在玩中学，学中玩，才是根本。笔者平时备课前，选择、编排并创新了一些有关团队合作培养的游戏，将之融入课堂教学中，例如：三人四足跑接力、报纸拔河比赛、坐地起身比谁强、齐眉棍同步接力、开火车比赛等等。

再如篮球单元学习中，从游戏到学习篮球技术动作二人配合、三人配合及三人以上配合的合作，逐渐增强他们团队合作的能力，循序渐进，水到渠成。在篮球行进间双手传接球的教学过程中，笔者从原地二人传接球到行进间二人双手传接球，再到三人之间的传接配合。再后来鼓励学生自创传球动作进行游戏比赛，学生学的特别开心，课堂气氛极其活跃，同时也让学生在游戏中逐渐增强了二人及二人以上同伴间合作的意识。

3.组织对抗比赛，调动学生的积极性，培养学生的团队合作能力

体育比赛具有激励性、竞争性、娱乐性、思想性和互助性等特点。因此，在体育课中合理的设计、运用比赛，让比赛贯穿体育课堂，达到寓教育于乐的目的。

篮球是一项综合性的体育运动，运动中充满了激烈的对抗、竞争和趣味性。在进行篮球行进间三步上篮教学过程中，笔者设计了边学边比赛的环节，在学习的环节中老师讲解示范三步上篮的动作要领，学生先自由练习，在熟练掌握动作要领后，进入比赛环节。这个环节老师可分成了三场比赛：（1）安排一人手伸直持固定球，另一名学生沿篮筐45度角，跑动中接固定球完成三步上篮的投篮比赛。在这一环节巩固了学生三步上篮的节奏。（2）让跑动中的学生接另一名学生的传球做三步上篮投篮比赛，难度有所增加，传球可改变几种方式，如双手胸前传球、单手肩上传球或反弹球等。将二人间的传接球和三步上篮技术动作结合在一起，加强了二人之间的配合。（3）三对三的半场篮球赛，要求传接球灵活配合，结合三步上篮投球比赛算总分。通过三场比赛，学生不仅熟练掌握了三步上篮的技能，而且更进一步地培养了他们的团队合作能力。实践证明组织对抗比赛能提高学生的竞技精神，更能促进学生的团队合作能力。

三、团队合作在“三人制”篮球比赛中的收获

“三人制”篮球比赛，不仅使学生在激烈的对抗中展现自我，还可以提高学生的体育素养，改善实践能力，培养灵活思考的能力，更重要的是团队合作精神的体现。“随风潜入夜，润物细无声”，在有意识的团队合作能力的培养中，学生身上其他的一些优秀的品质也随之彰显出来。他们懂得了谦虚学习，学会了欣赏别人，推崇着宽容对方，确立了彼此间的信任，用心沟通，勇于担当，坚守诚信。所有这一切都为学生个人将来的个性发展奠定了有利的提升基础。