社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育

金政

【摘要】我国建设社会主义文化强国的根本任务就是建设社会主义核心价值观，为了把社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育，以此来提升大学生的思想政治和道德素质，我们应该提炼出社会主义核心价值观的精髓，按照社会主义核心价值体系建设的总体要求，结合大学生的思想特点和成长规律，将其融入到大学生的思想政治教育中去。

【关键词】核心价值观 思想政治教育 校园文化

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0032-02

根据习近平总书记在北大师生座谈会上的讲话可以总结出：一个人需要道德规范行为的约束才能立足于社会；一个民族需要先进文化的滋养才能蓬勃发展；一个国家需要强大的精神力量才能兴旺发达。社会主义核心价值观是推动我国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的核心任务。当前我们高校思想政治工作面临的重大课题是如何在高校开展社会主义核心价值体系教育，怎样增强大学生思想政治教育实效性研究，使社会主义核心价值体系成为大学生的行动指南。

1.大学生进行社会主义核心价值观教育的必要性

建设社会主义文化强国的根本任务是建设社会主义核心价值观，这也是党需要更好地凝聚全党索要做出的重要理论，走国家的层面来看，社会主义的核心价值观是；自由、民族、文明、富强。如果我们走社会层面来看是：自由、平等、法治、公平。社会之一价值观：友爱、诚信、敬业、爱国，无论走哪一方面看，都是相辅相成，相互贯通的，是社会主义核心的基本原则。思想政治教育，就是把学生培养成为具有良好的人生观、价值挂和世界观，具有良好的个人心理素质、高尚的职业道德，有着强烈的团队合作能力和思维能力，进而能够更好地做到可持续发展。有着坚定社会主义共同理想信念的接班人。

2.社会主义核心价值观在大学生中面临的现实问题

2.1 功利性和虚荣心强，奉献精神和进取心不足

目前在大学生中普遍存在着追求实用的思想，因而他们的理想都存在着很强的功利性。理想信念都是有利可图就追随，急功近利，缺乏一种奉献精神。而且部分学生存在着拜金主义，唯利是图，他们认为金钱是万能的，盛行攀比之风，享乐主义弱化了进取心，同时极强的虚荣心也使得他们为了追求利益而不愿付出努力，很多不诚信的现象由此而生。

2.2 道德意识和自我意识强，道德行为和责任感弱

有些学生具有远大的理想，但是在日常行为中缺少脚踏实地的实干精神，平时对一些社会丑恶现象表现出极端的愤世嫉俗，自己却在这些丑恶现象中难免“随波逐流”，有着较高的道德意识，对道德规范和行为准则的原则非常了解，但是道德行为却差强人意。一些大学生常常以自我为中心，追求利己，把个人的事业和生活当作自己的人生理想和追求，缺乏担当，缺少对社会和民族的责任感。他们虽然有着极强的时代感，自我意识强，但是这种自我意识已经让他们失去了对社会的高度责任感，缺少艰苦创业的精神。

2.3 知识体系强，精神信仰弱

当代大学生从小教育环境好，打下了扎实的文化基础，知识面宽广，但是也是因为这种原因，使得他们个人精神信仰弱化，缺乏理想，对未来一片茫然。

3.社会主义核心价值观引领下的思想政治教育的几点对策

3.1 明确思想政治教育的方向性

确立马克思主义的地位，认证的学习马克思主义的理论，使得马克思主义在进行大学教育的时候，能够成为广大学生的核心价值观，我们要突出社会主义的核心价值观，高举具有中国特色的社会主义的旗帜，相信党、跟党走。坚定实现中华民族伟大复兴的信念。用社会主义核心价值观的精髓来展现出大学生思想政治教育的主方向，全面提升大学生的思想政治素质。

3.2 体现思想政治教育的对象性

从大的方面来讲，思想政治教育的对象性要重视国家意志，从基础层面来说，思想政治教育应以人为本，重视学生的意识，只有高度融合双方的意志，才能使思想政治教育落到实处。思想政治理论课在本科层次已经开设了五门课，分别是《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》。从传统意义上来看，这些课程“不接地气”，属于思想上层建筑，体现的是国家意志却忽略了学生的个人意志，学生总是觉得内容抽象、空洞而乏力，学生们很难用心去学它，往往是带着完成任务的态度去学习，根本谈不上学习的兴趣。

3.3 采用四个结合，贯穿思想政治教育全过程

首先是知识教育和信仰教育相结合。当代大学生从小学习环境良好，文化基础扎实，十分注重对专业的学习，往往因此缺少思想信仰。其次是价值核心与责任相结合。大学生作为往后的社会责任人，必须要有很强的责任心和使命感，要有担当意识，所以更要贯穿社会主义核心价值观的思想政治教育。第三是主流文化与本土文化相结合。大学生要接受主流新思想的教育，但同时也要取其精华，弃其糟粕，融合主流文化，注重对中华民族传统美德的教育，弘扬民族文化，增强民族使命感和民族责任感。最后一点是核心思想与日常行为相结合。以社会主义核心价值观为思想政治教育的根本内容来规范我们学生的日常行为，使学生成为有理想、有本领、有正气、有担当的社会主义接班人。

3.4 加强校园文化建设，营造学习和践行社会主义核心价值观的良好氛围

从广义方面来理解，校园文化是指以广大师生为主体创造的精神财富以及承载这些财富的载体、实践活动和物质形态；从狭义方面来说，校园文化是一种在校园精神的指导下以学生为主体的群体文化，它的主要活动空间就是校园。大学校园文化从传统意义来讲是一种熏陶学生心灵的风气，它弥漫于整个校园。优秀的校园文化会以其深刻而持久的潜在力量影响学生的品行和思想，使学生们形成一种崇高的思想品质和积极乐观、努力进取的人格精神。校园文化的主要形式主要包括：舆论环境，校园精神，校园风貌和健康行为。校园文化是思想道德文化建设的重要内容，校园文化对学生的思想政治教育有着深远影响，如果与其他教育形式和途径相结合，共同促进学生身心健康、全面的发展，为培养高素质的人才发挥重要作用。要加强校园文化建设，可通过校报、广播和宣传栏等渠道，举行丰富多彩的校园文化活动，以此来加大对社会主义核心价值观的宣传。学校是大学生学习、生活的主要场所，为了培养和践行社会主义核心价值观，还要完善学校的相关制度，加强校风、教风和学风建设。

4.总结

社会主义核心价值观是思想政治教育中的理想信念，是社会主义核心价值体系的要义。随着社会的发展，世界越来越多元化，文化信息也越来越多，大学生应该努力的树立一个主体意识，部分大学生也出现了“多元化”的思想，进而使得其缺乏理想信念，信仰不足，宗旨原则薄弱的现象，这也严重的影响了大学生的认知原则，在尊重差异、文化多样性的同事，用社会主义核心价值观来更好地指导大学生树立一个正确的人生道路，加强思想政治理念，是實现“中国梦”的必由之路。

参考文献：

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05（1）.