让日记与语文教学永远同行

李丽娜

【中图分类号】 G62.03 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01

著名教育家魏书生曾说过：“坚持写日记，便是坚持道德长跑，能使人的心灵求真、求善、爱美。”日记可以净化人的心灵。日记是自己把每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来的一种应用文。日记对每一个人来说都是良友。学生坚持写日记，并养成写日记的良好的习惯，有利于积累生活素材，有利于提高思想水平。因此说，日记是语文课堂教学的延伸与补充，同时，也是语文联系生活的重要手段，意义重大。那么，如何将其运用在语文教学中呢？笔者在应用中进行了如下的探索。

一、写日记的习惯

很多学生写日记是为了应付，有的抄资料，有的记的空洞乏味，走马观花地写上，千篇一律，所写内容毫无所取之处。针对这种情况，应该从以下几个方面进行培养指导。

1、注重引导，培养习惯。

俗语说“好的开始是成功的一半。如果一开始就做硬性规定，学生觉得是额外的任务和负担，就会采取消极的态度来对付，这不是成功的做法。可以先给学生读一些好的或名人的日记。如《雷锋日记》、《鲁迅日记》激发学生对日记的渴望；还可以读一些同龄日记，让学生明白写日记并不是难事，而是一件十分有趣的事。引导学生写出自己的真实感受。

2、句批语，养成习惯。

教师对学生日记应认真批改，通过批阅日记，让学生感受成功的喜悦，进而激发习惯的养成。这一点对学生能否养成习惯是至关重要的。批阅后可以写上一句富有人情味的批语。

如“你谱出一曲动人的旋律”，“老师为你骄傲”，“我品尝了你的酸甜苦辣，老师理解你”等。

这样比写一个日期或写一个“阅”字更好。一句简单的批语，可以给学生意外的惊喜，让他们真正感受到欢欣与愉悦。使读批语成为学生最渴望、最兴奋的时刻，以此激发他们写日记的热情，养成习惯。

3、激发兴趣，形成习惯。

“兴趣是最好的老师”，要让学生有兴趣，必须以丰富有趣的内容和生动的教学方法来吸引学生，使学生通过学习得到精神的满足。如每天利用课前或自习课两分钟，让学生读读自己的日记，给予一定的表扬和鼓励，让学生尝到收获的快乐。或组织学生互相传阅日记，取长补短，在学习和借鉴的过程中，触发情感，进一步产生写的欲望，继而新的日记又诞生。此外，还可以开展一些日记评奖活动等。这样就可以使大部分学生喜欢写日记，并认真写日记。

以上方法，可以是学生感到日记就是情感的抒发，心声的流露，是真实生活的再现，写日记快乐而又自然。那样我们就扣开了学生的心扉，点燃了他们心灵的火焰，学生就会如饮美酒，酣畅沉醉。

二、指导写日记的方法

要让日记成为“说真话，诉真情“的自由天地。

1、现生活，流淌真情。

日记是生活的再现。很多学生初写日记流于模式，在内容上不肯写内心的真实感受，远离现实生活，这是写日记的大忌。只有流露真情实感的文字才是最好的语言。所以在指导学生时，要告诫学生：写日记要用心来写。要有四心，即信心、留心、真心、恒心。信心是成功的一半，处处留心，观察身边的人和事，用心去感受天地万物，才能真实，才能细致刻画自己的内心世界，真实地反映现实生活。为了达到上述目的，应从以下两方面着手：首先要给学生选择优秀的日记范读，那些写出作者心声的日记，触及他们的情感涟漪，点燃他们灵感的火焰，让他们心有所思，情有所感，由此才能有写日记的愿望。我们要让日记真正成为学生有自由之笔抒写美妙心声、展示自我的广阔空间。其次要与生活紧密相联，一次郊游，一次野餐，一次朗读比赛，一次主题班会，乃至学习一篇课文，学生都会有所感，有所思，要及时指导学生将所感所思用日记的方式记录下来。这样，学生不但运用日记反映了生活，感悟了人生，而且还表达了自己的思想感情，并服务于生活。

如果我们能这样不断陶冶训练，学生就会在不知不觉中记录自己的喜怒哀乐，抒发真挚的情感，一些最真实的、最有价值的素材也就被保存下来，那么待寫作文时，这些有意义的素材也就能成为一篇优秀作文的骨肉。

2、世界尽收笔底。

教师要让学生知道，日记不但可以描绘自己的内心世界，大千世界的千变万化同样可诉诸笔端，他的内容包罗万象，可叙事、可状物、可写景、可抒情。假如你观察自然界中的一草一木，就可一写观察日记。如观察植物或动物的生长过程，在观察中，没一个细微的变化都要如实记载。这样的日记有系统性、连续性，可以培养学生的观察能力。此外还要为学生创造条件，多接触。如果学生长期坚持观察，那么就会形成敏锐的观察力，写景状物的文章就容易写好了。同时，这也是培养严谨、一丝不苟的科学态度的过程，将受益无穷。

写日记可以积累材料，提高我们的写作水平。将写日记很好地运用到语文教学中，定能开拓学生学习语文的广阔空间，必将成为写作的涓涓流水，长此以往，定会汇集成川流不息的写作之源，闪烁出妙趣横生的晶莹浪花。让我们开动脑筋，打开学生的记忆闸门，让学生珍藏的欢乐与微笑与我们的语文教学永远同行，让日记真正成为我们语文教学中的鲜露琼浆。