如何有效克服初中数学应用问题的解题障碍

冯忠相

摘要：应用问题作为初中数学课程教学的重点部分，备受师生双方的共同关注。初中数学应用问题的主要教学目的是培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，并强化逻辑推理能力和分析能力。不过在解题中很多学生都面临着障碍，严重影响到他们的解题效率和准确性。本文针对如何克服初中数学应用问题的解题障碍作探讨，同时列举一些有效的建议。

关键词：初中数学；应用问题；解题障碍

初中数学应用问题对于大部分学生来说都是学习难点之一，这类题目能够将数学理论知识与生活实际结合在一起，对他们的思维能力要求相对较高，从而产生各种解题障碍，不利于对数学知识的理解和应用。为此，初中数学教师应格外关注学生在处理应用问题时遇到的解题障碍，带领他们理清题目内容、题意和要求，最终能够正确、高效的解决应用问题。

一、强化训练学生的阅读分析能力

在初中教学过程中，应用问题是一個较为特殊且复杂的题目类型，在题目中通常含有大量的文字和数据等，教师要想帮助学生有效克服解题障碍，应首先强化训练他们的阅读分析能力，为解题做好准备工作。所以，初中数学教师可要求学生认真阅读应用问题获取有效信息，找出题目中的数量关系且明白数字之间的联系；并让他们抓住应用问题中的重点字词进行着重分析，以此明确题目表达的真正含义，从而真正克服解题障碍。

三、营造生活化应用问题解题情境

初中数学知识具有典型的抽象性特点，对学生的逻辑思维能力要求要求，很多应用问题中都涉及到专业术语与定理概念，他们如果纯粹从字面意思来理解极易出现错误，难以从抽象语言中真正明白题目含义。为此，初中数学教师在平常的应用问题教学中，为帮助学生更好的克服解题障碍，可从营造生活化应用问题解题情境着手，引领他们把应用问题和生活情境联想在一起，促进对题意的理解，从而为正确解答应用问题清除障碍。

举个例子，在处理“行程问题”类应用问题时，教师可营造以下生活情境：小刚准备骑摩托车去附近的一个旅游景点玩，如果以40千米/小时的速度骑行，中午12点才可以到达，以60千米/小时的速度骑行则能够10点到达，假如他想11点时到达，该以什么速度来骑行？如此，教师利用现实生活中的应用问题创设学习情境，学生将会感到亲切和熟悉，能够很轻松的理解题意，为他们克服障碍和正确解答奠定良好基础。不过教师在应用这样教学模式时，应充分熟悉学生的生活环境，了解他们的知识基础和认知能力，只有这样才能够有效激发学生的求知欲望，还能够使其在生活情境中解答应用问题。

四、结语

在初中数学应用问题教学实践中，教师要清晰认识到学生的解题障碍，利用强化阅读分析训练、培养运算能力和营造生活化解题情境等多种有效的方法，帮助他们真正克服解题障碍，从而提高其解题水平和数学综合能力。

参考文献

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