浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养

张宗强

摘要：随着素质教育理念的不断深入，对我国现有的初初中数学课程题提出了具 体的要求。要深入改革理念不断把课外的有用的知识应用到课堂中来，丰富课堂教学内容，不断引进多元化的因素，提高课堂中的活跃性。自主学习能力是一种学生的基本素质要求，一个良好的自主学习能力的培养是非常重要的，自主学习就是学生在课堂上通过自己的能力需求自主的原则需要学习的知识，不断的丰富完善自己。这种基本能力的培养是非常重要的，也非常有利于初中数学教学质量的提升。本文主要阐述了温暖，在初中数学教学中培养学生的自主学习的能力。

关键词：数学教学；自主学习能力；培养

受传统的教育理念的影响，老师在课堂上一贯采用传统的教学方法，使得初中数学课堂变得非常的无趣，并且初中数学本身就具有一定的难度性，学生学习起来就有一定的困难。自主学习能力的提升对初中生学习数学自己能力的提升是非常重要的，学生通过自主学习可以自己去思考去探索问题，激发起学生的求知欲，也能在一定程度上培养学生的发散性质的思维能力，学生自主学习可以彻底的解开心中的疑惑，记忆也会非常的深刻。但传统的教学理念不利于培养学生的自主学习的能力，限制学生的思维，用标准问题化的讲课方式来限制学生自己去讨论问题的本质，老师主动讲学生却被动的去听，课堂上就少了学生的参与过程。老师在教学中应当着重培养学生的自主学习的能力，运用多种方法齐头并进激发起学生的学习兴趣，促使学生的综合能力的提升。

一、建立新型师生关系，让学生愿意学

老师在平时应当注重与学生之间培养感情，建立一种良好的师生关系，在学生学习困难的时候给予帮助，在学生取得成就的时候给予肯定。热爱学生，渐渐的去了解学生。一种良好的师生关系可以充分给学生一种成就感和肯定感，让学生在课堂上表现的更加积极，愿意去参与课堂，喜欢上初中数学这门课程。一个良好的师生关系可以给学生营造一种良好的学习氛围，营造比较轻松的学习课堂气氛，让学生提起学习的兴趣，更有利于初中数学课程的学习。老师在课堂上应当把课堂的主体交还给学生，让学生自主的去学习，培养学生自主学习的能力，提升学生的综合能力。

二、培养浓厚的学习兴趣，让学生乐意学

兴趣是最好的老师，只有在课堂上激发起学生的学习兴趣，才能让学生很好的投入到课堂，就会形成一种强烈的求知欲，学生就会更加积极主动的学习，有了兴趣的指引，学生才能更好的投入到课堂，才会共同营造一个良好的学习氛围，有助于学生在其中积极的学习，共同的提高。那么如何在课堂上激发起学生的学习兴趣呢？这就要求老师在教学中总结，在教学中逐渐掌握一套先进的教学方法。比如老师可以在初中数学课堂上引进多媒体技术，运用图片、声音以及视频的多方面的刺激，让学生更加的感兴趣，就像在课堂开始之前可以给学生播放一小段有趣的视频，滑稽的语言和动作会让学生沉浸其中，在课堂开始之前就激发起学生的也可以激情，进而转化为兴趣，更好的投入到课堂，有利于初中数学课程的高效率的开展。只有在学习中逐渐培养学生的学习兴趣，才能逐渐提升学生的综合能力。

三、强化小组合作互动，让学生勤学

学生在小组学习中可以充分体现出合作学习的能力，在小组中可以与其他人相互讨论、共同探索、共同提升。比如在课堂上老师可以把学生分为几组，然后设置一个有难度的问题让每个小组间相互讨论，最后每个小组给出讨论后的结果，老师在给出适当的评价，促进每个小组间每个成员的共同的能力提升。在这个讨论的过程中，每个小组进行相互的讨论、相互交流的过程中实际上就是完成合作学生的过程。同时小组学习也可以培养学生的自主学习的能力。

四、将数学教学与生活联系加深

俗话说的好，学以致用，将所学知识贯彻到具体的日常生活中也是每个教师在教学过程中应该注意的。其实初中的数学知识很多都是与学生的日常生活有关联的，可以在数学学习中融入一些生活中的具体例子，这样一来不仅可以让学生的学习能力有所提升，同时在生活中也可以利用数学知识进行解读，达到巩固知识和完善知识体系的效果。同时，在数学的实际应用中，教师要培养学生的数学思维。例如，在教学课堂中，设计一些模拟的小游戏，让学生自己开店卖东西，让而后让学生计算资金的流转和货物的囤储等。这样不仅让学生能够有欢愉的心情，还可以在教学过程中活跃课堂的气氛，充分的与日常生活想联系的同时也可以让学生的学习能力有提升。

五、结语

总而言之，教学过程是学生的认知的过程，学生要想变成学习中的主人，老師就必须不断的培养学生自主学习的能力，通过自主学习不断发展问题。目前，如何提升学生初中数学自主学习的能力水平已经是首要的任务，立足于学生，激发起学生的学习兴趣，让学生更好的去学习，提升学生的综合能力。

参考文献

[1] 徐华.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育教学论坛，2014（33）：80-81.

[2] 王慧汝.初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2015（57）：65，88.