浅谈学校体育教学的重要性

刘光明

摘要：体育课是国家课程设计的一门学科，是体育教学的基本组织形式，是使学生掌握体育与保健基础知识、基本技术、基本技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平的一门课程。小学、初中、高中都有体育课，可见体育课看似普通而又是一门十分重要的基础课程，它对于增强人的体质，促进人体健康有着非常重要的作用。

關键词：体育课；运动技术水平；思想品德教育；课程设计；体育教学；基础知识；基本技能；基础课程

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）02-0151-01

体育课是国家课程设计的一门学科，是体育教学的基本组织形式，是使学 生掌握体育与保健基础知识、基本技术、基本技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平的一门课程。小学、初中、高中都有体育课，可见体育课看似普通而又是一门十分重要的基础课程，它对于增强人的体质，促进人体健康有着非常重要的作用。

"坚持教育为社会主义现代化建设 服务 ，为人民服务 ，与生产 劳动和社会 实 践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。"这是我国的教育方针，明确规定了学生要在德、智、体、美等方面都得到发展。小学的课程设置标准：小学体育课，原来每周2节，新的小学课程标准，低年级每周4节，中、高年级每周3节，要求做好一课两操两活动。近年来开展阳光体育运动，明确提出："中小学生每天至少要有一小时的体育锻炼时间，即'每天锻炼一小时，幸福生活一辈子'的口号。"体育又和健康紧紧地联系在一起。不少单位每天按时组织员工开展体育锻炼，增强员工的体质，不少中老年人也自发地组织起来开展打太极、跳舞等健身活动，充分认识到体育锻炼对于人体健康的重要性。山西省中考的体育成绩 由原来的30分，今年将增加至50分，充分说明国家对体育的重视，对人民健康的重视 。

1.小学体育存在的问题

一是人们对体育课的认识不到位。长期以来，一些人认为体育课有人上就行，无关紧要，对上体育课没有要求，没有标准，国家也没有正式的体育课本，各校要求也不一样，存在着盲 目自由。没有从根本上认识到体育课的重要性。

二是小学体育课不是必考科目。因为体育课属于考查科目，不考试、不排队，大部分学校连测查也不进行，所以人们对它重视不够。

三是体育教师短缺。根据有关资料显示，目前，全国尚缺体育教师30万，不少学校专职体育教师数量不足，甚至没有体育教师，聘用临时代课教师上体育课，严重影响着体育课的教学质量。

四是体育课程开不足或开不全。因短缺正轨的体育教师，各校又聘不到合格的体育教师，所以每周4节或3节的体育课时，只能减到每周2节或1节体育锻炼，1小时的阳光体育运动课也得不到保证，完不成国家规定的教学任务。五是体育教学内容单一。因诸多方面原因，泯灭了学生参加体育锻炼原始本能的主动意识和良好愿望，压抑了学生认知实践中创造力的健康 发展。教学内容重点倾向于传统竞技体育运动项目的教授，极不利于学生综合素质发展和各种能力和谐提高。

2.不上体育课的危害

（一）严重影响了学生身体素质的提高。学生身体素质的提高要靠平时的培养和锻炼。学生参加体育运动锻炼的时间、机会、次数的减少，繁重的文化学习造成的身体疲惫，学生没有时 间和精力通过体育活动进行良好的调整和有效放松，自然影响了学生身体的正常发育和健康成长，更谈不上提高身体素质。

（二）影响了学生身心健康的发展。学生的生长发育、力量速度、责任感意识与团队合作精神及心理素质持续下降，甚至因心理不健康的发展做出过激的极端行为。

（三）缺乏了意志、品质、性格的培养。孩 子意志、品质、性格的培养，是靠平时日积月累，逐 渐教育、引领、感化。在实际工作中，以学生为本，以学生为主体，全心全意为学生服务，改变传统的体育教育思想观念，合理有效地设置体育课程，加强对学生教育，使其树立良好的终身体育健康意识，把体育放在智育、德育同等重要地位。不但要教给学生必要的运动知识和技能，还要注意培养学生良好品德和坚强意志，培养学生爱国热情和民主精神，培养学生集体荣誉感，克服学生不愉快的情绪，促进学生全面健康快乐地成长。

（四）影响了全面发展型人才的培养。培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人离不开体育。孩子从小就得不到正轨的专业教师的教育和熏陶，缺了科或缺了课的孩子如同缺了水肥的秧苗何时才能茁壮成长。体育教学能陶冶学生情操，促进孩子身体正常生长发育，培养正确良好身体姿势，有助于发展学生个性，提高适应自然环 境、适应社会能力。可见，只有通过体育锻炼，学生能使自己的身心潜能得以充分发挥，方可实现全面发展目标。