小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与思考

孙苗

摘要：随着社会的发展，对新一代的教育方法也在不断改变和完善。对于小学生的教育方法同样也在改善，同样的，对于孩子的教育也不能一味的去填塞。尤其是对小学数学的教学中，更应该讲究数学的思想和方法。所以，我们就应该去思考如何在小学数学的教学中渗透数学的思想和方法，这需要我们去实践和思考。

关键词：小学数学；教学方法；数学思想与方法

一个人的思考方式和学习方法的形成多在中小学时期，而在这段时间里，又以小学中对思考方式的形成影响最重。在小学的学习生涯中，其中对孩子们来说最重要的只有三个科目，也就是小学语文，小学数学，小学英语。小学英语和小学语文多以积累词汇为主，而小学数学却是孩子们对数学世界迈出的第一步，并且孩子们在小学数学学到的数学思想方法也是为以后得数理化学习打下坚实的基础。本文主要是针对小学数学教学中对小学数学思想方法的合理应用，并且还要做到小学数学思想方法在数学教学上的渗透。

一、小学数学数学思想方法简介

1、数学思想方法。从远古时期，人们就知道并懂得用打绳结的方法来计算日期。这也是人类最早开始发现数学世界，从那时起人类就开始对他们发现的数学世界做出探索。于是也就慢慢地形成了现在的数学世界。现在的孩子从小就开始学习数学，但是要知道学习数学也要讲究一些数学思想和方法的。数学思想方法，顾名思义就是在学习数学时所能够通用的思想跟方法。这些数学思想和数学方法在我们学习数学的过程中是必须要掌握的。同时，我们如果学会了这些数学思想和数学方法也将会使我们以后的生活受益无穷。

2、小学数学数学思想方法。首先，大家都知道数学的学习相对于语文、英语这些科目是截然不同的。它不仅仅要求孩子们的理解力，同时也要求孩子们学会触类旁通、举一反三。而小学数学的数学思想方法顾名思义就应当以小学生为主[1]。小学生刚刚进入正式的学习课堂，对知识的好奇与渴望十分强烈，但是他们毕竟年龄还小，所以接受能力还是有一定的限度。这也是在为孩子们传授知识是应该考虑到的。要懂得循序渐进，而不能拔苗助长。所以对于小学数学的教学中，也要讲究一定的方法和策略，同时要懂得适度。

二、小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性

1、小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性。随着新中国的建立，中国开始改革开放。人们都熟知的《九年制义务教育》便是中国在教育上所做出的变革。而其中对于小学生所要学习的数学课程中便有这样的要求，在《九年制义务教育全日制小学数学课程标准》中曾说到：“学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”

2、大部分发达国家已经将小学教学中渗透数学思想方法策略进行实践。在日本，美国，英国等发达国家在小学数学的教学中早已经进行对数学思想方法的渗透。并且许多发达国家已经对于小学教学中渗透数学思想方法达成了一定的共识。有一个有名的数学家曾说过，在数学学习中，数学概念、公式等这些知识不一定是能够陪伴一个人一生的东西。而恰恰是在学习数学中所学到的数学思想与方法，确实可以陪伴一个人一生的东西[2]。

3、我国现今在小学的教学过程中对数学思想方法的重视度不够。我国现今多数学生对于数学的学习多以“题海”，也就是多做题为主。其实这也是应试教育的产物。孩子们从小到大总是有着写不完的数学作业，但是对于数学方法和思想的学习却是寥寥无几[3]。其实在数学学习中数学方法和数学思想的学习才是重中之重。数学公式和数学概念都是由这些数学思想引出，从而才有了一个一个的数学概念、公式。

三、小学数学思想方法教学的策略

1、充分挖掘教材中的数学思想方法，在数学知识的教学中进行教学。首先，作为小学数学的教育工作者，应当做到对小学数学的教学课本十分熟悉，并且对于数学课本中可能会出现的数学思想方法进行记录。对数学思想方法的记录完成后，就应当对应对出现这些章节的数学内容进行编写教学大纲，争取做到在数学教学中充分的将数学思想方法进行渗透，让学生们都尽可能的学会[2]。同时，还要做到在数学教学中将数学思想方法和数学概念、数学公式相关联，有利于学生对相对抽象的数学思想和方法的理解。

2、要做到随时随地教学，教学与现实生活相联系。对于小学数学教学，教育工作者应当做到有目的、有意识地教学或渗透与其有关的数学思想方法。在数学的教学中，可以大致的分为两个层次。首先，是表面层次，也就是初学者应当学到的。这也就是我们在数学学习中经常见到的概念、公式、习题等。这些是一个人学习数学的基础。深层层次也就是数学思想和数学方法的学习，当他把深层层次这些学会后，这个人对于数学的学习将会上一大台阶，会产生一个质的飞跃。教学工作者在教学工作中还应当做到有计划、有步骤地、渗透、介绍和突出有关的数学思想方法[1]。对于小学数学思想方法的教学应该讲究要因时、因地制宜。尤其是对于小学生来讲，更应当做到随时随地教学，教学与现实生活相关联。

四、结语

学生是一个国家的立国之本。国家也会对教学愈加重视，并且小学是一个孩子学子之路的开端。而对于学生来讲，数学学习也是学习生涯中的重中之重。所以，对于国家来说，将数学思想方法渗透在小学教学中已经是势在必行的事情。数学思想方法的学习会对一个学生的一生产生比较重要的影响，同样的，也会对一个国家的发展走向产生极其重要的影响。所以，无论是作为国家，还是作为一个教育工作者，亦或是作为一个学生，都应该对数学的学习重视起来。

参考文献

[1] 陈祥彬.在小学数学教学中渗透数学思想方法[J].课程·教材·教法.2014（07）.

[2] 李晓梅.关于在小学数学教学中发展学生主体性的思考[J].课程·教材·教法.2014（08）.

[3] 徐文彬.数学概念的認识及其教学设计与课堂教学[J].课程·教材·教法.2013（10）.

[4] 仲秀英.学生数学活动经验的内涵探究[J].课程·教材·教法.2014（10）.

[5] 朱凯.关于“解决问题”学与教三个问题的审视与阐释[J].课程·教材·教法.2013（11）.