让阅读陪伴学生成长

邓琼芳

俗话说：铁打的营盤流水的兵。对于学校来说，也是如此，每年的六月刚送走一批或兴奋或沮丧的毕业生，九月又迎来一批满怀好奇和憧憬的稚嫩面孔。回首两年前，我刚送走了朝夕相处三年的52名学生，又迎来了55个陌生的面孔。望着一张张略带紧张而又充满希翼的小脸，作为班主任的我，认真思忖：在未来的三年中，我该如何做，才能引领这些懵懂的孩子好好学习，健康快乐的成长？除了学校规章制度的约束，老师的教诲，父母的关爱之外，还有什么呢？阅读？对，阅读！

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。我要通过开展读书活动，营造读书氛围，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，养成博览群书的好习惯，从而使学生开阔视野、增长知识、发展智力、陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，让学生在阅读中健康快乐的成长。

为此，我首先要做的，就是营造一个浓郁的读书氛围。 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要有良好的班风。我们班的读书氛围营造从三方面入手：（1）教室布置书香气。黑板报是主要阵地，每期围绕读书内容而变化形式，如"读书格言"、"好书推荐"、"诗歌园"、"学生园地"等栏目。同时，在教室的墙壁上贴上班级读书口号：让阅读成为一种习惯，让学习成为乐趣；我读书，我快乐；我读书，我收获……这样布置营造了一种让学生一进教室就想读书的氛围。（2）建立班级图书角。为了让学生花少量的钱也可以读很多的书，实现资源共享，培养"人人为我，我为人人"的意识，我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，人均2本以上，我再多方筹集一些。图书角由本班学习委员兼图书管理员，负责借阅、登记、归还等工作。（3）保障读书时间。开展"一日三读"，即早晨诵读（早自习，除阅读课文外，还要读经典名著）；中午精读（读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点智慧）；晚修研读（晚自习前阅读半小时课外书，并进行交流）。

其次，开展丰富多彩的活动。（1）开展班级读书活动：开展以"读书"为话题的主题班会；举办美文诵读比赛、故事会、赛诗会、读书心得交流会等。（2）写读书笔记：让每个学生准备一本笔记本，用于摘抄好词佳句优美文段，读完一本书后写读后感。（3）好书推荐：让学生互相推荐自己看过的好书，并通过自己阅读后的思考，说明推荐的理由。

三、引领学生走上阅读之路。走在阅读路上的学生是幸福与快乐的。为了引领学生走上成功的阅读之路，我从两方面入手：第一、每学期在语文老师的协助下上好一两堂阅读指导课，开展师生共读活动及读书交流活动。第二、教会学生读什么书。书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能，因此要引导学生读一些经典的、有价值的书，通过诵读经典，传承学习中华优秀文化，陶冶思想，净化灵魂。

在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。在以后的日子里，我将会和我的学生在阅读之路上一直走下去，让阅读使他们的青春展开翅膀，让知识引领他们的生命飞翔！