该让长板更长，还是短板不短

□杨鸿泽 等

该让长板更长，还是短板不短

□杨鸿泽 等

Advantage and Disadvantage

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长板短板

中学生课业繁忙，能自由安排的时间并不多。课外时间如此宝贵，精力也有限，那么，在选择课外补习项目的时候，应该注重强项科目（或才艺），还是注重劣势科目（或才艺）呢？

Side 中学生

残桶盛水，必有疏漏。

——杨鸿泽

木桶之短板，能力之缺陷，我以为，应以“补短板”为重中之重。

我国一直讲究“德智体美劳”综合发展，而短板，是我们提升综合素质的最大绊脚石。我们在拥有自身长处的同时，更应重视自己的不足之处。

另外，我们现在所学的几门学科，也不是孤立存在的，比如语文课上学到的理解能力还可以运用到数学的审题上，不是吗？考试也并不是各学科的单打独斗，如果一门科目掉了链子，那么别的科目考得再好，总成绩也不会特别理想。

我们走入社会也是一样，假如一个人做事能力很强，却在社交场合言行失当，也会阻碍事业的进步。

所以，我们不要忽视自己的短板，要争取做一只能多多盛水的好木桶！

也许有一天，我能补回不足，成为真正的强者。

——郑淇亓

每个新学期刚开始的时候，都是我对补习班产生恐惧的时候，这种恐惧源自选择障碍。

从小到大，我都是个极端的“偏科生”，总能将分数全班第一和分数全班倒数第一的两门试卷同时带回家。于是我开始纠结一个问题：选择补习班的时候，到底该报我所擅长科目的冲刺班，还是落后科目的基础班呢？

其实我的内心是很想去加强自己擅长的科目的，沉浸在知识的海洋里，偶尔还能够反驳老师一下，挺幸福的。可是，落后的科目总是拉低我的总分和排名，也让我很头疼。最终，爸爸拿着我的成绩单说“数学这么差，还不多花点时间在数学上”，坚定了我补短的决心。

我怀着对新学期的希望，抱着大堆的补习资料，沉浸在数学补习中。相信有一天，我能弥补不足，成为真正的强者。

Side 中学老师

未来的人才最需要具备的是不能够被机械取代的能力。

——冯洪

如果现在还有谁把“天分”和“不足”狭义地理解为功课成绩或文艺特长，那就证明，他还没有看清未来的形势。如今这个时代，不管是全才还是专才，都有适合自己发挥的空间。家长纠结这二者间的取舍，主要是因为不知该怎样培养孩子，才能使其适应未来社会的需求。那么，我们就来看看未来的社会是怎样的。

近年来，许多行业的许多岗位都已经能够用机械来代替人力了。比如，机器人可以做细致的外科手术，无人驾驶也早不是什么新鲜事，就连一些快餐店也推出了机器人服务员来吸引顾客。那么，人要在这些领域打败机器人，该具备什么能力呢？先说医生，现在医患关系紧张，所以对于医生来说，技艺高超，而且拥有良好医德，善于跟患者及患者家属沟通的医生，未来就不会被机器人医生取代。再看驾驶员，人的驾驶技术再高，也终难与日益发展的无人驾驶技术一较高下，那么，具有高度的责任心和互助意识，就是胜于机械的最重要的优势。然后是服务员，这个看似最简单的工作，其实想要做好也不容易。机器人当然可以将食物精准送达指定的餐桌，但对于特殊状况，如客人临时换桌，或者特别挑剔等，机器人就难当大任了。如果这时有一个善于沟通协调的服务员出面，问题就能很快得到解决。

所以，我认为未来一个人即便具备再高的“硬件”能力，不管是专才还是全才，都有可能被取代。而难能可贵的是无法被机械取代的“软件”能力，即职业道德和个人修养，拓展开来，就是一个人的人品、好奇心、沟通能力、领导能力、统筹能力等各方各面。

Side 中学生家长

如果将特长发挥到极致，即便还留有短板，那也是人生的艺术品。

——陈民妹

作为孩子的家长，我不像其他家长那样因孩子的弱项急得团团转。相反，我更乐意遵从孩子的兴趣，支持他强化天分，做到“人尽其才”。

俗话说“强扭的瓜不甜”，一味“赶鸭子上架”并不会有什么好结果。譬如说，如果你家孩子对数学根本提不起兴趣，若叫他将所有课余时间用来学数学，不但提高的可能性不大，反而浪费了时间。与其如此，不如让他快乐发展。比如，他喜欢科学，就让他去探索科学，喜欢写作，就给他创造写作的机会。天生我材必有用，生存于现代社会不需要文武全才，只要有一技傍身就行了。

我常常对我的孩子说：马云小时候成绩很差，大学考了3次才最终如愿，但是多年后，他能用英文流畅地进行演讲，与外国合作者交谈，那是因为他喜欢英语，从小就自觉地打下了英语基础。

我们的一生中，常常需要面对岔路，要学会选择一条自己最擅长的路来走。我相信，如果将特长发挥到极致，即便还留有短板，那也是人生的艺术品——缺陷也是一种美，不是吗？