浅谈如何提升中职学校计算机课程教学的实效

吕晓玲

【摘要】计算机对于全世界的影响已经到了空前的地步，毫不客气地讲，现在计算机已经改变了每个人的生产生活，加之互联网的发展进步和信息时代的到来，更为计算机功能的发挥插上了翅膀。而作为一项与现在小汽车驾驶员一样，近乎每个青年人都已经能够掌握其操作技能的工具，上世纪存在的打字员这一职业已经消失，随着人们生产生活中对各类专业产品的需求，一些安装在计算机里的专业设计软件等成为了当代社会的重要组成部分，也催生了更多对于计算机专业人才的需求。笔者在中职学校教授计算机课程多年，深感瞬息万变的信息时代帮助学生们收获知识、掌握技能更需要教师本身不断充电，用更加符合社会对于人才需求的知识内容来展开教学。本文笔者将从目前中职学校计算机课程的不足之处谈起，探讨提升中职学校计算机课程实效的思路。

【关键词】中职学校 计算机 教育教学 注重实效

在全球经济一体化的信息时代，计算机已经成为一种必须掌握的工具，因此，对中职学生普及计算机教育是一件必须而且重要的工作。而从当今社会对计算机人才的实际需求来看，中职学校培养的学生应该是具有综合职业能力的应用型、技能型高级人才。不难发现，一些熟练操作平面设计、三维设计、图片后期制作等软件的人才在社会上炙手可热，能够获得相当理想的回报。而具备网页设计、电子商务等当前社会经济转型期需要的计算机人才更是不愁找不到饭碗。因此，笔者认为，作为职业技能教育为方向的中职学校，还应当在认清当前教育教学不足之处的基础上，不断调整教学内容及方法，才能培养出符合社会需要的人才，进而提升自身的办学水平和社会影响力。

一、制约中职学校计算机教学实效的因素分析

（一）学生整体素质下降

由于近年来普通高中招生规模的扩大和人们就业观念的转变，使得职业学校生源的素质参差不齐，学生普遍厌学，学习目标定位不高，学习态度不端正，主动性不强；加上无线互联时代智能手机的普及，带来了大量的信息和娱乐化的社交软件，使得学生系统学习计算机基础知识的毅力和兴趣更加不足。

（二）教学模式单一，内容相对抽象

不难发现，受传统教学模式的影响，一些学校计算机课程仍然是一节课讲，一节课上机的模式，不能很好地激发学生的学习兴趣。与此同时，在计算机基础知识的教学中，学生要面对许多抽象的新名词，这些翻译过来的汉化文字都是学生从未接触过也看不见摸不着的东西，因此，导致学习这些知识的适应过程较其他课程漫长了很多。

（三）教学硬件环境亟待提升

计算机课程的教学不同于其他课程，不仅要上好理论课，而且要及时地进行理论知识的巩固和延伸，也就是上机操作。传统的“粉笔加黑板”的授课模式已不能适应计算机教学，这就要求学校能够为学生创造更多上机练习的机会，才能使投入的设备更充分地发挥作用。而这些要求由于校舍、资金等多方面的因素限制，使得许多中职学校还难以达到。

二、提升中职学校计算机课程教学实效的思路

（一）教师要不断提高自身知识水平

计算机及相关软件的飞速发展，对中职计算机课程提出了新的要求和挑战。在“知识爆炸”的时代，旧的教育思想、观念、教学模式是难以培养创造型人才的。如今，多媒体、投影、网络等现代教学手段已经逐渐取代了黑板和粉笔，教师成为学生学习的协作者，学生成了问题解决的主人。这就要求教师思维敏捷，不断学习，掌握新技术，有强烈的进取心和敬业精神，注意动态发展，提高业务水平。同时，学校也要适时组织对教师，尤其是青年教师的培训，加强对教师实验指导能力的培养和考核。条件允许的情况下，计算机教师应当在计算机上备课、出试卷、制作多媒体教学辅助软件，在多媒体教室进行授课。学校每年也可以组织人力、财力鼓励计算机教师进行计算机课程的开发和研究，通过各种鼓励和奖励的方式提高教师的积极性，提高学校的学术氛围和教师的知识储备。

（二）合理设置专业

不同的中职学校，学习的侧重点也不同。笔者认为，在中职计算机专业设置上，应当有长远的战略眼光，改变过去单一的结构，朝专业化和行业化方向发展，按社会行业需求和计算机应用软件发展情况设置相关合理实用的专业。

（三）培养全面发展的学生

面对当前社会对“一专多长”人才的实际需求，笔者认为，培养全面发展而又有一技之长的学生，应当从以下几个方面入手：首先，保证充足的上机时间，注重培养操作技能，做到理论实践相结合。其次，激发兴趣，使学生主动学习。再次，选择一本好教材，拓宽讲授内容。不仅如此，教师还要培养自学能力、动手能力和创造能力，激励学生的创新精神。最后，教师要保护学生的好奇心与求知欲，不断激发学生学好计算机的学习动机。

（四）建立网络教学资源

网络的发展可以为学生提供自主学习的资源平台。在教学改革过程中，笔者体会到，计算机基础课程教学仅凭课堂是不够的，必须加强课后的教学延伸。将电子教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、上机实验案例及素材、在线测试和计算机等级考试模拟试题等教学资源建立在网络上，供学生下载自主学习和练习。通过网络自主学习给不同层次学生提供形式多样的教学资源，兼顾贫困、边远地区学生计算机水平较差的情况，有利于学生自学能力和创新能力的培养。

（五）注重多媒体的应用

多媒体技术就是学生在教師指导下，借助各种媒体（如多媒体计算机、计算机投影机、幻灯、录像、图片等）去探究和操作，以提高学生掌握计算机知识的能力，提高智力和非智力因素水平，激发学生的创造能力。运用多媒体电子教室进行教学，可以使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。

三、结论及建议

综上所述，教育不仅是提升国民素质的根本，更是服务经济与社会发展的关键。对于以培养具有较强专业技能职业者为目标的中职学校而言，教学质量才是学校今后能够生存与发展的关键。因此，必须在提升教学实效上下功夫，通过科学的管理和高素质的教师队伍去帮助学生成长成才。与此同时，要不断结合社会发展对于人才的需求，合理设置与调整教学内容和专业方向，才能顺利达到帮助学生成长成才的终极目标。