基于模糊综合评价法的学生职业素养评价体系研究

王 洋，钟 韬

（四川交通职业技术学院公共课教学部，四川成都611130）

基于模糊综合评价法的学生职业素养评价体系研究

王 洋，钟 韬

（四川交通职业技术学院公共课教学部，四川成都611130）

职业素养的养成和培养对高职学生的成长和发展极其重要。采用模糊数学的理论建立高职院校土木工程专业学生职业素养评价模型，利用最大隶属度法则对其处理，对学生的职业素养进行实证分析。通过公正、客观、科学的评价，引导学生在知识、素质、能力方面协调发展。

职业素养；土木工程；模糊评价

随着教育大众化、经济全球化的发展，就业市场的供需矛盾日益突出，企业面临的全球竞争日趋激烈，高职院校毕业生就业形势非常严峻［1-2］。高职学生就业困难的根本原因在于职业素养的培养问题上，因此高职院校必须把学生职业素质培养作为人才培养的重要内容之一。本文以土木工程专业为例，明确高职院校土木工程专业学生职业素养的基本组成，构建科学的评价体系。

1 学生职业素养评价体系构建

笔者在已编制好的调查问卷的基础上，构建高职院校土木工程专业学生职业素养评价指标体系，它是一个包含三个层次的系统，即评价指标体系分为目标层、一级指标和二级指标三个等级［3］。目标层表达高职院校土木工程专业学生职业素养，如表1所示。

表1 高职院校土木工程专业学生职业素养评价指标体系

续表

2 模糊综合评价方法

模糊综合评判方法［4-5］是在模糊的环境下，考虑多种因素的影响，为了某种目的对一事物做出综合决策的方法。它的特点在于：评判逐对象进行，对被评价对象有唯一的评判值，不受被评价对象所处对象集合的影响。综合评价的目的是要从对象集中选出优胜对象，所以还需要将所有对象的综合评价结果进行排序。所以，模糊综合评判法也将针对评判对象的全体，根据所给的条件，给每个对象赋予一个非负实数——评判指标，再据此排序择优。

设U=｛u1，u2，…，um｝为刻画被评价对象的m种因素（即评价指标）；V=｛v1，v2，…，vm｝为刻画每一因素所处的状态的n种决断（即评价等级）。

首先对着眼因素集中的单因素u（ii=1，2，…，m）作单因素评判，从因素着眼该事物对抉择等级v（jj= 1，2，…，n）的隶属度为rij，这样就得出第i个因素ui的单因素评判集ri=（ri1，ri2，…，rin）。m个着眼因素的评价集就构造出一个总的评价矩阵R，即

综合评价集B是V上的模糊子集，可表示为B=A* R=（b1，b2，…，bn），其中，bj表示被评价对象具有评语vj的程度。各个评价指标，具体反映了被评判对象在所评判的特征方面的分布状态，使评判者对评判对象有更深入的了解，并能作各种灵活的处理。如果要选择一个决策，则可选择最大的bj所对应的等级vj作为综合评判的结果。

3 实证分析

选取四川交通职业技术学院造价（道桥）班的学生进行测评，评价指标选取评价指标体系的22个指标，评价等级分为5级，分别对应于优秀、良好、一般、及格、不及格。

评价者分两类：教师类和学生类，教师类的评价者由6名辅导员和授课教师组成，学生类的评价者由10名学生代表组成。现从被评价者当中选取一名同学进行具体分析。

首先，先计算教师类的模糊综合评价结果。6位教师对该学生进行评价，评价结果见表2。

表2 评价问卷调查汇总表

具体步骤如下：

（1）计算各因子的隶属度。一级指标思想道德素质的模糊关系矩阵为

一级指标能力素质的模糊关系矩阵为

一级指标专业素质的模糊关系矩阵为

一级指标身心素质的模糊关系矩阵为

从而求得

（2）计算模糊综合评价结果。教师类的模糊综合评价结果为

同理，计算出学生类的模糊综合评价结果为

其次，构造判断矩阵。AHP采用9种重要性级别来表示人们的判断结果，即1-9标度法。请有经验的专家用1-9标度法，对同一层内苦干指标相对它的上层指标进行两两比较，得到定量的描述，写出如下判断矩阵

用MATLAB计算得到λmax=2，相应的特征向量为（0.980 6 0.196 1）T，归一化后特征向量即相对权重为（0.833 3 0.166 7）T，CI=0，查表得RI=0.90，从而CR=0。因CR＜0.1，满足一致性，故判断矩阵是可行的。

最后，计算出总评价结果为B=（0.685 6 0.263 1 0.048 9 0.002 4 0），评价结果中，第1个指标值最大，故该学生职业素养属于第1类，即优秀。

4 结语

运用模糊综合评价法来测评高职院校土木工程专业学生职业素养所属的级别，减少了传统测评的主观随意性，使得评价结果更加客观公正，有较高的可信度。

［1］李兵宽.土木工程类大学生综合素质评价［D］.杭州:浙江大学,2002.

［2］张英姿.黑交院学生职业素养培养问题研究［D］.哈尔滨:哈尔滨工业大学,2014.

［3］江欣怡.论高职学生职业素养的培养——广西卫生职业技术学院药学学生职业素养的调查与研究［D］.桂林:广西师范大学,2015.

［4］汪冬华.多元统计分析与SPSS应用［M］.广州:华南理工大学出版社,2010.

［5］杜栋,庞庆华,吴炎.现代综合评价方法与案例精选［M］.北京:清华大学出版社,2008.

【责任编辑：王桂珍 foshanwgzh@163.com】

Research on the evaluation system of vocational college students’professional quality based on fuzzy evaluation

WANGYang,ZHONGTao
（Department ofPublic Teaching,Sichuan Vocational and Technical College ofCommunications,Chengdu 611130,China）

The formation and cultivation ofprofessional qualityis veryimportant tothe growth and development of vocational college students.This paper applied fuzzy mathematics theory to establish an evaluation model to access professional quality of civil engineering student from vocational colleges.Specifically,the empirical analysis was carried out by applying maximum membership degree principle on the professional quality of a group of engineering students from Sichuan Vocational and Technical College of communications.By providing the fair,objective and scientific evaluation,the paper aimed to guide and help the students to develop knowledge,professional quality,and abilityin balance.

professional quality;civil engineering;fuzzyevaluation

G455

A

1008-0171（2017）02-0009-04

2016-06-13

王 洋（1985-），男，安徽淮南人，四川交通职业技术学院讲师。