案例教学法在Photoshop教学中的实践和探索

张忠和

（泰安技师学院，山东泰安，271000）

摘 要：随着网络技术的发展，Photoshop作为新型的图片平面修整软件在很多领域被广泛使用，案例教学法是在课堂上通过对相关案例的分析进行教学，兼具实践性和启发性，在很多学科中使用，有利于师生互动。将案例教学法融入到Photoshop的教学过程中能够激发学生课堂参与度，提高学习积极性，将理论知识和实践操作结合起来，实现教学目标。

关键词：案例教学法 Photoshop 实践探索

Photoshop是专门针对图形图像的处理技术，在学校属于计算机基础课程，在实际中被广泛应用在平面设计、写真摄影及影视制作等等。作为平面设计软件的领头羊，在大学的非计算机专业中也开设相关课程，但是由于其概念性的知识点繁多，对初学者比较困难，然而案例教学法以其独特的优势足以在Photoshop的教学中培养学生的钻研精神，弥补传统教学方法的缺陷。

一、在Photoshop教学过程中使用案例教学法的必要性

1. Photoshop的教学现状

目前，很多院校在讲授Photoshop这门课程时多采用讲授法和练习然后再上机操作，但是对于非专业的学生来说，难点繁多，概念性的讲述只会让学生感觉枯燥，应该考虑到这门课程的实用性。传统的教学方法过于注重概念性的讲述，知识的灌输，很多学生只是被动接受知识，不利于发挥学生的主体性；学生的实践能力欠缺，目前即使上机操作的实践内容，也一般都是课堂讲授的内容的验证，学生只需要模仿老師的课件，最终结果，学生自认为已经掌握制作过程，实际上并没有真正消化，此外，知识点过于分散，上机内容联系不大，即使今后实际用到相关内容也解决不了。

2. Photoshop教学中使用案例教学法的必要性

首先，从教学内容方面，案例教学法专门针对复杂专业知识，将其融入到生动的情境学习中，在案例学习中将新知识和原有知识结构相结合构建新的知识结构。其次，从教学目标方面，案例教学法注重培养学生的主动性和实践性，通过模拟实际案例，提高解决问题的能力。Photoshop的教学目标正是让学生掌握基本知识的同时，具备图像设计的创新思维和能力，和案例教学法的目标相契合。

二、案例教学法在Photoshop教学中的应用要求

在选择案例时也不是随意的，要根据教学的具体情况，案例选择是否恰当直接关系到Photoshop的教学效果。首先，案例要新颖。科学技术不断发展带来计算机技术的革新，图像处理水平也不断提高，Photoshop软件的内容也不断更新，因此，在选择案例时也要紧跟时代信息的发展，选择学生身边最新的案例。其次，代表性强。由于Photoshop软件中很多的概念比较难以理解，典型、恰当的案例可以有效帮助学生理解，为实现教学目标打下基础。再次，具有真实性。来自学生身边的真实的案例才最能引起学生的兴趣，具有说服力，因此，选择的案例要让学生真正从内心想去研究，想去掌握，那么Photoshop的教学效果自然而然就达到了。

三、案例教学法在Photoshop教学中的应用举例

1. 案例选择

在选择案例时尽量和实际生活相联系，选择学生常见的案例，比如，电子贺卡的制作，既来自于学生的身边，又能激发学生的兴趣，并且目前电子贺卡实用性比较强。此外，还能成功体现Photoshop的设计思路，充分运用到相关知识，根据学生审美观念的不同制作个性化的贺卡。

2. 案例实施

第一，在具体实施案例之前，可以借助传统的讲授法解释一下关于Photoshop软件中移动工具、描边、界面操作及文字等工具，让学生心中对这些基本工具有一个大体的了解。对于较难理解的知识点，例如，选取、图层等，可以让学生在实际操作中慢慢了解和吸收。教师还可以通过播放奇妙的电子贺卡激发学生的兴趣，激起学生主动探索的积极性。

第二，分析、设计贺卡的各个图层。教师可以先进行演示，然后指导学生自己创造性地制作各个图层，可以多留些时间给学生，让学生充分发挥想象力。Photoshop的软件上有很多的小工具，可以让学生自己尝试，主动研究。但是对于重难点部分，教师可以组织学生一起探讨。像选区、路径这种陌生的概念，可以在制作过程中适当解释，通过观察图像和制作过程，学生能更轻易掌握。学生在完成贺卡制作的基本要求后，教师还可以进行适时扩充，例如，可以给学生播放一个动态的电子贺卡，问学生怎样制作等。动态的电子贺卡制作需要用到 ImageReady制作gif动态图片的知识，可以借此再向学生介绍相关知识。在案例讲解和制作过程中，学生通过动手实践，不断探索、开发，提高创新能力。

第三，案例教学效果的评价。评价过程可以从学生和教师角度出发，对于学生，评价学生对知识掌握情况，能否自己独立设计相类似的图像等；对于教师，可以评价其在案例选取方面是否符合教学及教学效果和艺术水平。只有将这两方面评价相结合，才能最终提高教学效果。

四、结语

案例教学法经过长期的不断探索和发展，已独具特色，可以有效将学生引入到特定的情境中，激发探索研究的兴趣，通过师生互动实现教学效果。将此教学方法运用到Photoshop教学中能够提高学生学习软件的兴趣，提高动手操作能力，不断探索Photoshop软件的奥秘。

参考文献：

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