如何进行有效的初中语文课堂教学

朱侣燕

（江西省瑞金市渡头初中，江西瑞金，342502）

摘 要：语文教学在综合学科中占有重要地位，对学生们未来的成长具有十分重要的影响。教育体制的改革与发展使得如何提高语文课堂教学质量成为各方关注的首要问题。新课改要求的提出，初中语文课堂教学质量的提升需要依托高效率的课堂机制来实现，同时进一步提升课堂的教学质量。本文将分析有效的初中语文课堂教学方式，针对当前初中语文课堂教学中出现的众多问题，阐述相关的解决对策，为提高初中语文教学质量提出合理化建议。

关键词：初中语文 课堂教学 有效性 策略

语文教学的过程旨在提升学生们语文综合素养的形成，语文教学成绩的提高需要构建高效率的课堂秩序来加以实现。高效课堂实际应用于初中语文教学过程中，对提高语文课堂的教学水平具有极大帮助。综合当前的素质教育发展状况，初中语文课堂想要建立起高效的课堂机制，就应该重视学生的主体地位，并且营造良好的学习氛围，积极发挥学生们在教学中的影响力，调动他们的学习热情，使他们在学习过程中端正自己的态度，将被动学习转化为主动意识，保证在初中语文课堂上可以收获优异的教学成果，推进学生们整体综合素质的养成。

一、营造活跃的课堂氛围

一般整堂课的学习时间就在固定的45分钟内，要将这段时间的作用充分发挥出来，努力使学生掌握最基础最扎实的知识内容。

（一）改变传统教学模式

通过相关的研究发现，课堂氛围的特点影响着学生们的学习兴趣，单一的教学方式使课堂氛围变得枯燥乏味，学生们的积极性普遍不高，导致了整堂课的教学效率急剧下降，影响了语文教学质量的提升，并不利于学生们综合语文素养的形成。因此需要及时转变教学理念，采取先进教学手段，迎合学生们感兴趣的话题引导课堂教学，促进积极性的同时提升教学质量。

（二）合理选择教学内容

语文讲求灵活性，其所涉及的教学内容丰富多样，需要营造出积极的学习氛围，充分尊重学生的主体地位，以他们的兴趣爱好为基本出发点，选择感兴趣的内容辅助教学。在教学过程中，很多学生往往会感觉教学的内容十分枯燥，课上到一半就开始走神，注意力不集中，因此影响了教学的质量，所以需要老师们积极引导，从他们的角度出发，寻找优势教学资源。

（三）选择合理的教学手段

初中阶段的学习关系到基础的培养，在这一时期，初中生们都处于比较叛逆的阶段，因此老师们应该根据学生生理及生理发展的特点选择合适学生们语文课堂教学的手段，保证在课堂教学的过程中可以具有针对性，能积极的调动学生们的主动性，努力营造出融洽和谐的学习氛围，不断地提升语文教学水平。

二、培养学生学习语文的兴趣

兴趣是辅助教学的重要手段，同时也是最好的老师。在初中教学中，语文学习的过程应该让学生们在自己的意识中形成重要性的认识，并且利用优质资源来激发他们的学习兴趣。在初中的语文课堂上，如何培养学生的学习兴趣是非常关键的问题。

（一）课程内容与兴趣特点结合

老师在参与到教学活动之前应该充分了解学生们的兴趣爱好，根据课程设计的实质需要，将兴趣的点融入到教学细节中，调动学生们自主探究的意识，不断提升学习语文的兴趣，更快的提升学习语文的能力及水平。

（二）把握课堂节奏感

课堂节奏的掌控是语文老师必备的技能。在教学过程中，老师需要根据学生的兴趣爱好将整体的教学内容进行合理划分，通过有效的控制课堂节奏，使学生们不会对课堂教学产生厌烦情绪，让他们在更加活跃的氛围中获取知识。

（三）发挥学生的主体作用

新课改的具体要求就是明确学生在课堂中的主体地位，使他们在课堂教学中充分发挥主体作用，老师们教学活动的开展也应该紧紧圍绕着学生这个中心，让学生们在学习的过程中可以感知自己的主体价值，有助于不同的知识体验融入到自身的发展中，增强他们的学习主动性，养成优良的独立思考意识。

（四）积极开展课堂实践

课堂实践活动的开展能够提升学生的综合能力。老师们应该根据学生的兴趣爱好，开展有价值的实践活动，充分调动学生的积极性，使他们主动参与到实践活动中，进一步锻炼自己的综合能力。

三、结语

初中语文教学质量的提升离不开学生与老师的共同努力。老师们应该充分培养学生们对语文的学习兴趣，并且及时端正学习态度，充分发挥自己的主体作用，努力投身于实践过程中。学生们也应该积极配合老师的指导，充分认清自己的主体价值，努力投身于学习并提升综合能力的行列。创立高效的课堂机制需要的是借鉴经验，而不是闭关自守，因此可以学习西方发达国家教育经验，以此作为国家教育体制改革的辅助手段，从而提升国家的教育水平。

参考文献：

[1]王凤鸣.新课改实施后初中语文课堂教学有效教学策略研究[J].戏剧之家，2015，23：186.

[2]王威.如何进行有效的初中语文课堂教学[J].中国培训，2015，08：166.

[3]张新龙.情景教学在初中语文课堂教学中的有效应用[J].中国校外教育，2014，07：113.

[4]吴晓春.拓展延伸 道法自然——浅谈如何在初中语文课堂中进行拓展教学[J].中国校外教育，2011，23：123+72.