现代信息技术在农村小学数学教育中应用的必要性

葛宝玲

（通化县果松镇七道沟学校，吉林通化，134103）

计算机和互联网技术的飞速发展正在改变着人们的生活方式和学习方式，现代教育技术也进入了多媒体时代，将视听技术更加完美的结合到一起，对现在数学教育产生 了深刻影响，改变着数学教学的方方面面。在数学领域应用多媒体教学可以方便快速的传播数学知识，并且使得数学知识更有趣、更容易掌握，因而必须需更快的普及。农村教育形式相对落后，大多还存在“填鸭式”教学方式，同时数学学科相对其他学科较难理解，在小学这一基础教育阶段中必须得到必要的重视。因此在这种形势下，将教育技术引进学校教育势在必行。当前，教育技术已经在部分教学中得到应用，但是应用深度和普及广度仍不能满足需求。

一、农村小学数学教育引入信息技术势在必行

传统教学尤其是现在的农村小学教学仍然是一支粉笔、一块粉笔的课堂模式。办学条件相对落后，难以改善。更有很多学校的教室经过多年风吹雨打，已经成了危房，更没有电教设备。同时师资供给缺乏，教师年龄老龄化、学历低、知识陈旧，这样的教学条件已经落后，老师本人不能及时更新自己的知识体系和教学方法，更不能培养出知识全面、适合现代社会发展的学生，因此，必须改善教学条件，更新教学设备，可以通过校区合并、政府政策倾斜等途径，让每一个孩子都平等的接受受教育的机会和接受好的教育资源。

邓小平同志曾经指出：“中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一招。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。“小学教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从小学教育抓起。小学教育是全面性的，所有适龄儿童必须接受小学教育，这是权力也是义务。小学教育在真个教育过程中是启蒙阶段。而数学作为这一阶段的基础课程，对培养学生的抽象、分析、推断等综合能力起重要作用，同时数学学科相对其他学科较难理解，在小学这一基础教育阶段中必须得到必要的重视，因此将现代教育技术引入农村小学数学教育是非常必要的，他可以使数学教学更直观、更形象、更高效，让学生学习更容易、更开心、更有效果。

二、信息技术在农村小学数学教育中应用的意义

1.激发孩子学习兴趣。传统的教学方式以及所使用的教材受大纲要求的制约，相对枯燥和单一，数学学科中抽象复杂的概念较难理解，没有创新。所以，即便兴趣是做好的老师，这样也很难做到让孩子在兴趣的指引下学习。而将教育技术引进教学正好可以解决这个问题。它作为一种新的教学方式，通过多媒体的应用并将具有时代特征和现实特征的元素引入到教学当中，结合课堂知识，会引起孩子的注意和兴趣对学习效果起到良好的促进作用。

2.培养学生思维能力。思维能力对于学习至关重要，尤其实在小学这个基础教育阶段，培养孩子的思维能力，不仅关系教学质量，还会影响孩子以后的学习。教育技术应用本身具有多感官同步的直观性特点，他可以使教学过程在一个看得见、听得着的环境中进行，丰富学生的感知度。尤其是对于相对复杂的概念讲解中，利用多媒体的直观性和抽象行，让学生学到知识的同时还能理解知识的实质内容。这样就提高了学生学以致用的能力，提高学生思维能力。

3.丰富教学内容。现实小学数学教学中，由于数学学科脱离现实生活且枯燥乏味，学生认为数学很难学，不容易掌握，而将教育技术引入小学数学将于中，则可以丰富教学素材，大量的学习素材与学生的生活实践相关，可以大大调动学生对数学的学习兴趣，使学习与生活紧密相关，大大丰富了课堂教学的内容，帮助学生解决生活中的难题，认识到数学学习的重要性。

4.凸显学生主体性。教学活动中，学生才是教学主体，老师主要在引导学生学习中发挥作用。传统教学课堂中，老师是具有权威性的角色，负责讲授知识，学生更多的是被动的接受，无法真正做到学习自主性。而应用信息技术，在学生熟悉教学内容、掌握教学规律的前提下，合理安排教学，增加互动，提高学生参与度，突出学生主体地位。另外，信息技术在应用中，学生和老师之间还可以通过计算机交流、反馈等，都可以提高学生的主体性。

三、信息技术在农村小学数学教育中应用面临的问题。

首先对于已经应用信息技术的学校而言，课堂中也只是披着“多媒体”的外衣，进行传统教育模式的翻版，教师仍然是教学的中心，学生仍然是被动的接受，只不过由以前的粉笔黑板变为了多媒体的电子黑板，教师们只是操作者，应用信息技术不过是掩耳盗铃罢了，丢失了信息技术的应用的初衷。部分教师在课堂运用多媒体教学中，以多媒体所特有的声音、动画和图片为主，使学生过多的关注了精美的图片、动画和悦耳的音乐，忽略了真正的教学内容，这种情况下，学生的学习效果还不如传统课堂的教学效果。

信息技术在农村小学数学教育中应用必要性主要还是由于大多数学校在教学中没有使用信息技术，这就使得很多学生无法接触到更先进的教育方式。教学中应用信息技术对老师提出了更高的要求，不紧要了解使用设备，还要熟悉如何将现代化的教育技术和目的教学内容结合等，同时还要配备设备维护人员。短时间内一所学校无法培养出足够的师资配备新的教学模式，有的习惯于传统教学模式的老师会对新技术和教育方式的引进产生抵触情绪。同时引进必要的设备也是一大困难，与传统教学中笔和 黑板这些简单的设备相比， 引进新技术教学设备是一笔不小的开支，这需要学校政策倾斜和政府加大教育支出等的配合，不是一蹴而就的。无论面临什么样的困难，发展是大趋势。计算机技术和互联网技术的发展使得信息技术在农村小学数学教学中的使用势不可当，这样有利于教育资源更公平，学习过程更高效。

总之，无论什么情況，让农村孩子更好更快的学习到数学知识是每一个关爱教育的人的责任和初衷，而教育技术正是为解决这一问题而产生的，并且是经过实践证明了的一种先进的教育形式，它可以解决现在农村数学教学中的许多困难，因此，在农村小学数学教育中引入教育技术加以辅助并且培养能够使用信息技术进行课堂教育的教师以发挥更好的教学效果是必要而且可性感的。

参考文献：

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