农村中学数学教学中调动学生学习主动性的策略分析

王晓红

摘要：教育改革在不断深入，在教学过程中要充分地尊重学生的主体地位，调动学生的主动性，主动性的强度关系到学生学习效果的好坏，有利于学生掌握学生知识。但是在农村初中数学教学中，由于多种因素的影响，学生的数学学习的主动性比较缺乏。所以，在数学教学过程中，教师要采取有效的策略，培养学生的主动性。本文主要探讨农村中学数学教学中调动学生学习主动性的策略，为农村数学教学提供有利的参考意见。

关键词：农村中学；数学教学；学生主动性；策略分析

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0191-01

一直以来，数学教学也强调素质教育，将学生作为课堂的中心，充分地尊重学生的主体地位。让学生在自主学习与探究中掌握数学基础知识，方法以及数学技能。但还是在实际的农村数学实际教学过程中，仍然存着着很多问题，学生缺少数学学习的热情，学习主动性不强，这极大地影响了学生数学学习的效果。为了改变这一现状，农村教师在教学过程中要联系实际情况，着力提高学生学习的主动性，从而促进教学质量的提高。

1.农村中学数学教学的现状

在农村数学教学中，由于各种因素的限制，学生的主动学习的积极性不高。教师多采用灌输式的教学方法，以教材为主要的教学内容，固守传统的教学模式，单一的教学方式使得学生完全处于被动教学的状态，跟着教师的步子学习数学知识。教师是课堂的中心，忽视了学生主体地位的，教师站在权威的位置，与学生的交流较少，学生与学生产生畏惧心理，从而主动性不高[1]。同时，农村学校的学生数学基础比较薄弱，教学设施不够齐全，更显现了一些教学方面的劣势，而教师在教学中没有结合学生的特点以及固有的环境设施去考虑教学的方法，至采用单一的教学方式讲解数学知识，完成数学教学任务，学生的数学积极性被打消，学習主动性减弱，最终使得数学教学的效果低下，不利于学生数学成绩的提高。

2.农村中学数学教学中调动学生主动性的具体对策

2.1借助实物进行数学教学，提高学生的主动性。数学本身就是具有抽象性的一门学科，学生掌握数学知识具有一定的难度。因此，在数学教学过程中，教师要借助事物讲课，为学生呈现直观地实物，帮助学生进行实物感知，加深对数学知识的理解，使得学生的兴趣被充分地激发出来，调动学生的主动性。

例如：在讲解"菱形"这一知识点时，教师可以借助实物对学生进行引导，让学生自主地分析、归纳与总结。在课前首先复习四边形的概念与特征，接着让学生仔细观察，将平行四边形的相邻两边截成相等的两部分，在组成一个新的平行四边形，让学生自主思考这个四边形与原来的四边形的相同与不同之处。学生通过不断地思考与归纳就能总结出菱形的概念来。通过实物展示的方式能让学生直观地看到物体，从而注意力就被调动起来，其主动性会大大提高。

2.2利用启发式的教学方法，提高学生的主动性。教师在进行数学教学时，不能一味地照搬课本讲解，这样的教学方法会极大地打击学生学习的积极性，处于被动接受知识的状态。因此，在数学教学过程中，教师要结合教材内容，有目的进行课堂提问，呈现问题的中心矛盾，促进学生思考，然后进一步地研究与解决问题。从学生的实际水平出发，因势诱导的提问过程就是为了激发学生的学习兴趣，调动学生的数学学习主动性。例如：在讲解"平面直角坐标系"这一教学内容时，教师可以联系学生的实际生活，进行启发式教学。在上课前，教师提问：同学们上学时从家里到学校的速度与路程之间存在着什么关系，通过层层探讨，最后在黑板上画出直角坐标系。

2.3组织学生合作学习，提高学生的主动性。相关实践发现，利用合作教学的方式能有效地提高农村学生学习的主动性，借助团体的力量提高学生的学习兴趣。开展合作教学，根据学生的学习成绩、性格特征等方面的因素对学生进行合理的分组，让有责任心以及能力强的学生担任小组的组长，并对小组成员进行合理的分工，形成学习上的合力。小组成员中成绩比较好的、思维能力强的学生可以帮助数学基础知识比较薄弱的学生，帮助解决其数学问题[2]。数学概念的学习、公式定理的掌握等，可以让小组内部解决这些问题。在这一过程中，成绩好的学生为成绩偏差的学生讲解数学题目，巩固知识等。合作小组中存在的问题无法解决的，各个小组在课堂上提出，教师进行集中性的讲解。通过合作学习的方式能极大地提高数学教学的效率，使得每一位学生真正的掌握知识，从中获得学习的乐趣，从而提高数学学习的主动性。

3.结语

总而言之，教师在教学中要结合农村学生的特点，提高学生数学学习的主动性，让学生主动地参与到教学中去。借助实物进行数学教学，提高学生的主动性，利用启发式的教学方法，让学生根据教师的提问主动地参与到数学学习中，组织学生合作学习，让成绩优秀的学生带动基础比较薄弱的学生，借助群体的力量促进学生主动性的提高。只有这样才能让学生充分地掌握数学知识，提高学生的数学思维能力，形成数学思维，提高自身的数学修养。

参考文献：

[1]吕慧玲.在教学中注重调动学生的学习主动性[J].实用医技，2014，56（01）：36-43.

[2]刘志品.农村中学数学教学中调动学生学习主动性的策略[J].文理导航旬刊，2016，17（05）：96-102.