快乐教学法在小学语文教学中的应用

孙德江

摘要：新课标指出，在小学语文教学过程中，教师应该改变传统的教学方法，营造快乐的教学氛围，采用多样化的教学方式，改变传统教学单一枯燥的教学氛围，采用快乐教学法激发学生的学习兴趣，让学生轻轻松松学好语文。本文就快乐教学法实施的意义以及如何在小学语文教学中使用快乐教学法进行探析。

关键词：快乐教学法；小学；语文

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0051-01

快乐教学法是一种以学生为主体的教学方法，教学过程中非常关注学生的心理感受和情感体验，将快乐教学法应用到小学语文的教学过程中，改变了传统教学的枯燥无味，符合小学生的心理特点和心理需求，大大改善了教学活动，能够有效提升教学水平。在小学语文教学中采用快乐教学法，应该结合学生的兴趣爱好开展教学活动、设计教学环节。

1.快乐教学法实施的意义

快乐教学法就是将快乐引起教学课堂，营造轻松快乐的氛围，让学生能够在活跃和自由的教学氛围中学习，发表自己的观念和看法，最终促进学生的思维发展，提升教学效果。心理学表明，人在轻松和快乐的心情下，可以更有效开展思维活动，此时学生的记忆力和追求真理的毅力都增强，因此能够提升教学效果[1]。快乐教学法是一种基于快乐理念的教学方法，其非常关注学生对课堂的情感体验，因此要求在教学过程中应该以学生为主体进行教学，开展各种趣味性的教学活动，设计有趣的教学环节，让学生在学习过程中能够感觉到快乐，从而愿意融入到知识的获取过程中，积极主动投入到学习中，让学生爱上学习，从而有效提升小学语文的教学效率。教师需要引导学生在快乐的心情下学习知识，不断启发学生的思维，开发学生的智力，从而牢固地掌握知识。

2.快乐教学法在小学语文教学中的应用措施

2.1激发学生的学习兴趣。快乐教学法是一种基于快乐理念的教学方法，要求教师注重学生的情感体验和心理需求，要让学生感觉到快乐。因此，在实际的教学过程中，教师应该采取各种方式激发学生的学习兴趣，只有学生对学习内容和课堂充满兴趣，才能积极融入到教学环节和教学活动中，并从中获得快乐。小学语文的课文本身就是充满魅力的，有很多写人、状物、叙事的文章，其都蕴含着无穷的魅力，教师在教学过程中，应该引导学生深入到课文中感受课文的魅力，让学生体会到文章的内涵，细细品味和欣赏文章。另外，教师还可以结合学生的实际生活来引导学生学习，以激发学生学习兴趣。

例如，在《妈妈的爱》的教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师在课前导入环节，可以对学习提问"你的妈妈对你好不好？""你妈妈对你的好体现在哪些事情上？"通过这样的环节，学生就针对教师的问题展开了激烈的讨论，并纷纷回答教师的问题。最后，得出结论，学生的妈妈都是非常爱学生的。得出这一结论之后，再进行《妈妈的爱》的教学，学生就能够充分、积极主动的进入到学习环节中，不仅取得更好的学习效果，同时还能够帮助学生理解妈妈对自己的爱。

2.2创建快乐的学习氛围。在小学语文教学过程中开展快乐教学法，最重要的就是教师要营造一个良好、快乐的教学氛围，才能充分调动学生的情感体验。教师在创建快乐的教学氛围时，应该注重建立平等和谐的师生关系，让学生在教师面前能够充分勇敢地表达自己的观念，教师要尊重学生的个性化发展，对于学生的奇思妙想要足够尊重，对于学生不正确的观念，教师也应该避免职责，而是引导学生认识到自己的错误，并引导学生正确思考[2]。对于平等和谐的师生关系的构建，教师可以通过加强教师和学生之间的沟通和互动来实现。另外，在教学过程中，教师也应该创建各种有趣的教学情境，才能营造其乐融融的教学氛围，让学生有快乐的感受。

2.3采用多元化的教学方法。在教學过程中采用多元化的教学方法也是一种营造快乐教学氛围的有效途径，在实际的教学环节，教师应该针对不同的教学内容采油合理、有趣的教学方法，不仅能够提升知识教学的有效性，对于营造欢乐和轻松地氛围也是非常有利的[3]。

例如，在《最大的书》的教学过程中，由于其是一篇描写大自然的课文，在教学过程中，教师可以充分利用多媒体进行教学，通过多媒体技术展现有趣的自然现象，以激发学生的学习热情，同时还能够帮助学生更好地理解文章的内容。在学习《坐井观天》时，教师可以引导学生分角色将课文中的内容表演出来，对于故事性的文章、童话故事和寓言等都可以采用这种方式进行教学。此外，还可以采用启发式提问法、竞赛法和辩论法等进行教学，营造快乐的气氛，同时提升教学效果。

3.结语

在小学语文的教学过程中采用快乐教学法，教师应该从学生的心理特点和需求出发，营造良好的课堂氛围、激发学生的学习兴趣，同时多元化的教学方式进行教学，不断提升小学语文的教学效率。

参考文献：

[1]刘艳丽. 新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究[J]. 中国科教创新导刊， 2013，27（27）：126-126.

[2]童玲. 新课改下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用研究[J]. 教育界：综合教育研究， 2014，17（7）：57-57.

[3]娄月芳. 小学语文教学中快乐教学法的应用探究[J]. 小学教学研究：理论版， 2015，32（1）：41-42.