关于初中英语学习中两级分化现象的有效思考

赵艳红

（新疆哈密市第九中学，新疆哈密，839001）

摘 要：随着我国教育的不断发展，初中英语教学也发生了一定的变化。通过观察可以看出，由于长期受到传统教学模式的影响，现阶段的初中英语教学受到了发展限制，两极分化现象较为严重。因此，在实际教学中，教师要做好分析与研究工作，找出现两极分化的原因，从而采取有效的措施来提高学生的学习质量。基于此本文对初中英语学习中两级分化现象进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：初中英语 两极分化 现象分析 有效思考

随着学生的不断发展，英语学习的重要性也逐渐凸显出来。对于初中英语教学来说，与小学英语学习存在着一定的不同，在词汇量以及语法等方面的难度有了较大的提升。这给学生带来了较大的学习压力。因此，教师要找出学生存在两级分化的原因，采取有效的教学方法，激发出学生的学习兴趣与热情，从而提高学生的学习效果。

一、初中英语学习出现两级分化的原因

（一）学生学习兴趣不高

随着教育的不断发展，在小学阶段中也开设了英语教学，实现了对学生的启蒙教育。但是对于这种教学来说，其目的相对比较简单，就是要让学生掌握好英文字母以及简单的会话等，这样也就没有要求学生要掌握系统的英语，也不作为考试中的重点环节。在这种理念的影响下，使得学生学习英语的压力相对较小，难度也不大。但是随着学生进入到初中阶段中，教学大纲开始要求学生要掌握好系统的英语知识，对单词、语法以及写作、阅读等方面开始注重，这样也就造成了学生的学习难度与压力不断增大。随着学习的不断发展，对学生的听说读写等方面能力的要求也在不断增高，相应的也就提高了学习上的难度。在这种现象的影响下，使得学生受到自身能力以及学习方法等方面的影响，出现了脱节等现象。如果教师没有及时关注到学生的这种现象，就会造成学生产生出畏惧的心理，这样也就降低了学生的学习兴趣，最终也就演变成为了两极分化的现象。

（二）学习方法上的不足

由于英语习惯与我国母语习惯上存在着一定的差别，所以掌握好英语的正确学习方法对学生的学习与发展有着极为重要的意义。通过调查可以看出，在实际教学中一些学生的思维受到了汉语思维的影响，这样也就使得自身的学习方法过于陈旧。第一，学生习惯性的采用母语的思维方法来学习英语知识，如在记单词的过程中，习惯性的采取了用汉字拼音来进行标注。第二，并没有认识到英语实践性的重要性。学生在学习的过程中，注重读与背，但是却并没有认识到听、说、写等方面能力的培养，这样也就不能将所学习到的英语知识运用到实际中去，从而降低了学习的效果。

二、解决初中英语学习中两级分化现象的措施

通过分析可以看出，针对初中英语教学中出现的两极分化现象，教师就要及时采取有效的解决方法，避免出现分化现象，满足学生的学习与发展需求。

（一）创新教学方法，激发出学生的学习热情

常言说，兴趣是最好的老师，学生只有在学习兴趣的影响下，才能积极主动的参与到学习中去。因此，在实际教学中教师就要采取有效的教学方法，激发出学生的学习兴趣，避免出现两级分化的现象。激发出学生的學习兴趣，对学生的学习与发展有着极为重要的意义。第一，可以创建出良好的师生关系。教师在开展教学实践的过程中，师生之间的关系是否和谐有效对学生的学习与发展有着极为重要的意义。因此，在实际教学中，教师就要为学生创建出良好的师生关系，真正参与到学生中去，认识到学生存在着的个体差异性，从而关心好学生。第二，教师要做好课堂教学的丰富工作。通过采用多样化的教学方法不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生更好的理解与记忆好英语知识。因此，在实际教学中教师就可以采取情景式教学法以及换位思考等教学方法，组织学生参与到学习活动中去，从而提高学生的参与热情，激发出学生的学习兴趣。

（二）帮助学生掌握好正确的学习方法

学生出现学习困难主要是因为自身学习方法不足所造成的，因此，对于教师来说，就要帮助学生掌握好学习的方法，这样才能真正提高课堂教学的效果。针对学生在记单词是存在的问题，教师就可以引导学生采取事物记忆或是联想记忆等方法，以此来找出记录单词的规律。针对学生存在的发音与听力上的困难，教师就可以鼓励学生通过多听录音或是英语新闻等来学习。针对学生语法上存在的问题，教师就可以先让学生摆脱好学习中的汉语思维定向，找出语法中的规律，通过多听多说等来加深对英语知识的理解。只有真正克服好英语学习中的定向思维，才能更好的让学生参与到学习中去。

（三）鼓励学生学习好英语

通过分析可以看出，现阶段的许多国家中都开始采取了“肯定式”的教学方法，也就是要充分发现出学生身上存在着的优点，借助鼓励性的语言来影响学生，肯定好学生的努力与进步，提高学生的成就感，提高学生学习好英语知识的信心。尤其是针对一些学习成绩不足的学生来说，教师就要做好鼓励工作，提高学生的学习兴趣，激发出学生的进取心，这样才能帮助学生实现更好的进步，从而缩短学习上的差距。此外，教师还要从学生的学习难点上出发，采取有针对新个辅导工作，帮助学生掌握好英语知识点。

三、结语

综上所述可以看出，由于受到多种因素的影响，我国初中英语教学中存在着两极分化问题。因此，在实际教学中，教师要及时采取有效的措施，做好分析与研究工作，激发出学生的学习欲望，提高学习的质量。

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