广州大学生恋爱动机调查报告

张丽君 谢晓东

广州大学生恋爱动机调查报告

张丽君 谢晓东△

中国.广东省高等学校师资培训中心(广东广州) 510631 △通讯作者 E-mail:836714601@qq.com

目的:探讨恋爱动机(现实表现、尝试体验、慕才攀比和空虚满足)在广州大学生中是否存在显著的性别、是否独生子女、生源地及恋爱状况差异,为引导大学生正确对待恋爱提供实证依据和支持。方法:采用自编的广州大学生恋爱动机问卷对广州6所高校共436名大学生进行调查。结果:①男生在现实表现和尝试体验这两个维度上的得分要显著高于女生(t=5.20,2.21;P＜0.05);②非独生子女在慕才攀比和空虚满足这两个维度上得分显著高于独生子女(t=-2.34,2.69;P＜0.05);③生源地是农村和城镇的大学生,他们的现实表现型动机显著高于出生在城市的大学生(F=5.99,P＜0.01);生源地是农村的大学生,他们的慕才攀比型动机显著高于出生在城市的大学生(F=5.08,P＜0.01);④既从未恋爱,又无恋爱打算的大学生在各个维度上的得分均显著小于处于其它恋爱状况的大学生(F=3.33,7.83,3.00,6.39;P＜0.05)。结论:广州大学生的恋爱动机存在显著的性别、独生与否、生源地与恋爱状况的差异。

大学生;恋爱动机;独生子女;性别;生源地;恋爱状况

[9]张玉妹,孔令豪.贫困大学生自我概念,成就动机及心理健康[J].中国健康心理学杂志,2013,21(7):1097-1099

[10]刘燊,张林.出世,入世心理在一般自我效能感与学习动机之间的中介效应[J].中国健康心理学杂志,2015,23(6):916-919

[11]徐创,隋红.特质应对方式与学习倦怠的关系:一般自我效能感的中介作用[J].中国健康心理学杂志,2014,22(3):420-422

[12]叶艳晖.大学生自我效能感在时间管理倾向与拖延行为间的中介效应[J].中国健康心理学杂志,2014,22(3):436-438

[13]陈召村,曾玲娟,张琴.高职生一般自我效能感与成就动机的关系[J].中国健康心理学杂志,2014,22(11):1690-1692

[14]常虹.中职生自我认同感,学习自我效能感,学校归属感现状及关系研究[D].石家庄:河北师范大学,2012

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恋爱(Be in love)是男女双方培育爱情的过程。大学时期,其生理和心理特点决定了大学生对爱情生活充满向往和追求。以往研究表明,大学阶段有过恋爱经历的大学生达到80%[1],这说明恋爱是大学生活中很重要的一部分。与此同时,恋爱问题也是当代大学生较为困扰的问题之一[2]。研究当代大学生的爱情心理特点,对引导其树立正确的恋爱观,妥善处理好爱情与学业、爱情与友谊的关系具有重要的现实意义[3]。

大学阶段是爱情萌芽发展最快也是最关键的阶段,但关于大学生恋爱的动机一直是众人争论的话题。恋爱动机是产生恋爱行为的内部动力[4],它由恋爱需要引起,并直接指向恋爱目标。恋爱动机决定人们对恋爱目标及恋爱生活方式的选择。因此,恋爱动机是恋爱心理研究的重要内容[5]。

1986年,美国心理学家Hendrick等依据加拿大社会学家John Alan Lee的爱情态度类型理论编制了恋爱态度量表(Love Attitudes Scale),并用于考察大学生的恋爱态度[6];王庆福采用Sternberg的爱情三角理论(Triangular theory of love)作了实证性研究[7];肖海雁应用故事情景投射法研究对626名大学生爱情观进行了差异性研究[8];刘平等[9]在爱情心理学中以及向丽红[10]在大学生恋爱心理分析中阐述了关于恋爱动机维度的分法,将大学生恋爱动机分为6个维度:感官型、表现型、慕才型、空虚型、现实型;杨良群、张大均和刘衍玲编制的大学生恋爱动机问卷包括了功利性、面子性、性爱性、情感性、消遣性和婚姻性6个维度[11];宋淑叶和武开蕾在其自编调查问卷中将恋爱动机分为选择人生伴侣的、因空虚、寂寞寻找寄托的、生活中遇到困难有人帮助的和从众心理、满足好奇心的4个维度[12];杨帆编制的大学生恋爱动机问卷,将恋爱动机分为生理需求型、情感消遣型、成长体验型和从众面子型4个方面[13]。本研究将恋爱动机分为现实表现型、尝试体验型、慕才攀比型和空虚满足型4个维度,其中现实表现型主要涉及恋爱动机中的从众、表现、实惠等方面的内容,尝试体验型主要涉及恋爱中的体验性和尝试性,慕才攀比型主要涉及恋爱中的仰慕、相互比较等表现,空虚满足型主要涉及恋爱中的空虚寂寞、自我满足。

当前关于恋爱动机的调查研究取得了一些成果,李承宗和甘雄指出,大学生恋爱价值观的特点之一是呈现动机多元化[14]。此外,胡德辉在大学生心理与辅导的调查研究中指出[15]:①爱情在大学生心中的地位越来越重要;②大学生恋爱的原因主要集中在精神层次上;③择偶标准中性格、品质、健康、能力等仍被排在前几位;④当今大学生在对待爱情及性的问题上更为开放,男生比女生更为开放。张炜在校大学生恋爱吸引因素的调查与分析则认为当前在校大学生恋爱相互吸引的主要影响因素有个人能力、人格特征、家庭情况、相互感受和价值取向[16];潘阿文,贾晓晨在新时期大学生恋爱观的调研中发现当今大学在感情上表现为享乐主义、游戏主义、攀比主义、盲目主义、利己主义等[17]。鉴于以上研究,本研究对广州大学生恋爱动机进行研究。

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取广州市内高等院校的学生,按重点本科、一般本科两类中随机选取6所学校(华南师范大学、中山大学、广东技术师范学院、南方医科大学、广州大学和广东工业大学),对其随机抽取部分学生进行调查。共发放问卷500份,有效问卷436份(87.2%)。性别:男48.9%,女51.1%;年级:大一34.4%,大二33.7%,大三31.9%;生源地:农村41.7%,城镇29.6%,城市28.4%,缺失0.2%;是否独生:是23.9%,否76.1%;专业性质:文科类46.8%,理工类53.2%;重点本科:华南师范大学15.8%,中山大学13.8%,南方医科大学16.5%;普通本科:广州大学17.9%,广东工业大学17.4%,广东技术师范学院18.6%。

1.2 方法

广州大学生恋爱动机调查采用自编的广州大学生恋爱动机调查问卷。本问卷共有22个项目,包括现实表现型、尝试体验型、慕才攀比型和空虚满足型4个维度。问卷采用5点评分,“1”为完全不同意,“5”为完全同意。被试得分越高,其恋爱的动机性越明显。本研究中该问卷总的Cronbach’sα系数为0.83。

主试为事先经过培训的心理学专业研究生,以班级为单位进行团体施测。测试前征得学生本人的知情同意,宣读指导语让所有学生都明白后开始施测,学生作答完毕后现场收回问卷,时间约为30分钟。

1.3 统计处理

采用SPSS 11.5对数据进行录入和分析,主要包括相关分析和回归分析。

2 结 果

2.1 广州市大学生总体恋爱状况。

从表1看出,就广州大学生而言,正在恋爱的学生占总体的31.6%,有恋爱经历的大学生占50.4%,这些数据表明广州大学生恋爱现象还是比较普遍的。

2.2 广州大学生恋爱动机的性别比较。

从表2看出,广州大学生中,男生在现实表现和尝试体验两个维度上的得分要显著高于女生。

2.3 广州大学生恋爱动机在是否独生子女的比较

从表3看出,广州大学生中,非独生子女在慕才攀比和空虚满足这两个维度上得分显著高于独生子女。

表1 广州市大学生恋爱状况

表2 不同性别的被试各维度得分情况(¯x±s)

2.4 广州大学生恋爱动机的生源地比较

如表4所示,多重比较结果表明,生源地是农村和城镇的大学生,他们的现实表现型动机显著高于出生在城市的大学生;生源地是农村的大学生,他们的慕才攀比型动机显著高于出生在城市的大学生,而出生在城镇的大学生的慕才攀比型动机介于生源地是农村和城市的大学生之间,与两者均无显著差异;在尝试体验和空虚满足这两个维度上,生源地差异不显著。

表3 是否独生子女的被试各维度得分情况(¯x±s)

表4 不同生源地的被试各维度得分情况(¯x±s)

2.5 不同恋爱状况大学生的恋爱动机的比较

如表5所示,多重比较结果表明,恋爱状况是从未恋爱,又无恋爱打算的大学生,现实表现型动机、尝试满足型动机、慕才攀比型动机和空虚满足型动机都显著低于其他4种恋爱状况(曾经恋爱,现已分手;正在恋爱;从未恋爱;难以确定)的大学生。

表5 不同恋爱状况的被试各维度得分情况(¯x±s)

3 讨 论

3.1 广州大学生恋爱动机的性别差异

研究表明,男大学生在现实表现和尝试体验这两个维度上的得分都显著高于女大学生,在慕才攀比和空虚满足这两个维度上男女生没有显著差异。上述结果与男女两性的恋爱心理差异有关。男生追求异性的情感特点是外露和热烈,英姿勃勃但稍嫌粗犷,同时更关注爱情所带来的性体验和快乐感觉[18];女生对异性的爱慕情感特点在于内含与深沉,表现为娇媚、自尊,而略嫌羞涩和执拗。女生对所熟悉人的认识比男生更刻板,对爱情更固执、深沉,不会轻易一见钟情,而男生则更倾向于一见钟情。男性较注重女方的外貌长相等特点,女性则更注重男性的内心。另外女性的戒备心理和自尊心比男性更强。上述恋爱心理的性别差异导致了男生在恋爱上更倾向于现实表现与尝试体验。

3.2 广州大学生恋爱动机的是否独生子女差异

研究表明,非独生子女大学生在慕才攀比和空虚满足这两个维度上的得分显著高于独生子女大学生。这可能与非独生子女大学生成长的家庭环境有关。一方面非独生子女大学生由于兄弟姐妹的存在,他们的一些行为可能经常在兄弟姐妹中被拿来对比,因此他们更倾向于选择那些可以在比较中更胜一筹,更令人羡慕的对象;另一方面,非独生子女大学生受到父母的关注相对较少,他们普遍缺乏安全感,在大学独立生活的环境中容易产生情感孤寂和社交孤寂[19-20],他们更倾向于寻求一个恋人陪伴自己。

3.3 广州大学生恋爱动机的生源地差异

研究表明,来自农村的大学生在现实表现和慕才攀比这两个维度上的得分显著高于来自城市的大学生,来自城镇的大学生在现实表现维度上的得分显著高于来自城市的大学生。这可能与来自农村和城镇的大学生生活的环境(社会、家庭和学校)及其人格因素有关。随着社会主义市场经济的进一步完善和发展,人们的功利意识明显增强,功利主义思想在大学生恋爱观中也渐见端倪。部分大学生精于为自身利益打算,把爱情的筹码压在纯物质的追求上,谁的物质条件优越、谁能为自己找到合适的工作、谁能提高我目前或将来的地位就和谁谈恋爱[20]。相当一部分来自农村和城镇的大学生抱着“鲤鱼跳龙门”的思想,认为谈恋爱是一个有助于自己“跳龙门”的捷径,并依此准则作为自己谈恋爱的标准。此外,相对城市父母而言,农村和城镇父母的受教育程度较低,在对待子女的恋爱问题上,他们无法给予及时、有效的教导,导致来自农村和城镇的大学生从小得不到很好的恋爱观教育,进而对其人格发展造成不良影响。

3.4 不同恋爱状况大学生的恋爱动机差异

研究表明,从未恋爱,且无恋爱打算的大学生在各个维度上的得分均显著小于其它恋爱状况(正在恋爱,曾经恋爱、现已分手和从未恋爱、有恋爱打算)的大学生。这与本研究的预期是相符的,即在从未恋爱,且无恋爱打算的群体中,他们的恋爱动机是很小的。这可能与这部分大学生的学业情况、家庭环境、早期经历等有关。当然,这只是本研究的猜想推测,具体原因还有待以后研究做进一步的分析,并探讨这些原因是否对他们的人格形成及以后的发展有影响,以及提出一些解决措施以塑造大学生的健全人格。

3.5 本研究的局限性及对今后的展望

首先,以往研究表明,在恋爱动机上是有年级差异的。而本研究中,年级却是没有差异的。这可能是由于项目的代表性不够,也可能是样本的选取上缺乏代表性。今后的研究可以扩大项目集合的代表性,进一步检验年级在恋爱动机上的差异。其次,此次研究被试样本局限于广州的大学生,今后的研究也可以选取各个地方的大学生作为调查对象,考察大学生恋爱的地域性差异。最后,在研究内容上,本次研究没有提到当前很流行的一种恋爱——网恋的恋爱动机,这是本研究的一个不足,以后的相关研究可在本研究基础上进一步拓展。

[1]何绍芳,李依潇,刘暎,等.大学生恋爱观的调查研究[J].保健医学研究与实践,2015,12(2):15-18

[2]潘磊.高校大学生恋爱问题的现状、成因和调适[J].科教文汇旬刊,2014,11(4):194-195

[3]杨良群.当代大学生恋爱动机特点及教育建议[J].内江师范学院学报,2011,26(7):120-123

[4]刘锦屏.当前大学生恋爱动机的误区及引导[J].曲靖师范学院学报,2009,28(2):9-11

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[11]杨良群,张大均,刘衍玲.大学生恋爱动机问卷的初步编制[J].宜宾学院学报,2011,33(3):93-104

[12]宋淑叶,武开蕾.五年制高职生恋爱动机现状[J].中国学校卫生,2013,34(12):1507-1508

[13]杨帆.某医学院“90后”女大学生恋爱动机调查研究[J].中国性科学,2013,22(6):66-68

[14]李承宗,甘雄.大学生恋爱动机的心理学分析[J].中国电力教育,2008,24(15):182-183

[15]胡德辉.大学生心理与辅导[M].广州:中山大学出版社,2000

[16]张炜.在校大学生恋爱吸引因素的调查与分析[J].中国健康心理学杂志,2007,15(1):63-64

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[18]董开莎.大学生恋爱动机的性别差异分析[J].新余学院学报, 2012,17(3):109-111

[19]铁怡,赵久波,张小远.安全感与幸福感:爱与归属感的中介作用和恋爱的调节作用[J].中国健康心理学杂志,2014,22(4):612-615

[20]Park N.The role of subjective well-being in positive youth development[J].Annals of the American Academy of Political& Social Science,2004,591(1):25-39

[21]王亚茹.当代大学生恋爱道德缺失原因及对策[J].平顶山学院学报,2010,25(1):122-125

附表 广州大学生恋爱状况问卷

亲爱的同学,您好!感谢你参与本次的研究调查!请仔细阅读下面的说明!本量表经过预试审定,具有较高的信度及效度。量表答案没有对错之分,且问卷所得结果只做团体性分析,不做任何个别呈现,资料绝对保密,请您根据自己的实际情况和真实想法放心作答。

首先请您填写以下基本资料:(1)学校:(2)性别:①男,②女;(3)年级:①大一,②大二,③大三,④大四;(4)是否独生子女:①是,②否;(5)生源地:①农村,②城镇,③城市;(6)恋爱状况:①曾经恋爱、现已分手,②正在恋爱,③从未恋爱,有恋爱打算,④从未恋爱,无恋爱打算,⑤难以确定

接下来,在正式答题前,请您仔细阅读以下答题说明:

●请在符合您的情况的选项上打“〇”;●1——“完全不同意”;2——“比较不同意”;3——“不确定”;4——“比较同意”; 5——“完全同意”;●请尽量在答题时表达您的观点,尽量不要选择3(“不确定”)选项;●做答时不需要作过多的考虑,只需按照自己第一感觉作答。

题 目完全不同意不同意不确定比较同意比较完全同意1.当我有困难时,恋人是真正可以安慰我的人……………………1 2 3 4 5 2.当恋人受到称赞时,我也会感到自豪……………………………1 2 3 4 5 3.我非常期望从恋爱中得到温暖、保护、关怀……………………1 2 3 4 5 4.无论做什么事我都不甘人后,谈恋爱也一样……………………1 2 3 4 5 5.我觉得多才多艺的人很有魅力…………………………………1 2 3 4 5 6.看到别的情侣恩恩爱爱,我心理难以平衡………………………1 2 3 4 5 7.我会因为对方的进取而考虑与其在一起………………………1 2 3 4 5 8.大学生无论如何都要尝尝恋爱的滋味…………………………1 2 3 4 5 9.我常常幻想自己能有才华横溢的恋爱对象……………………1 2 3 4 5 10.有时我也讲假话…………………………………………………1 2 3 4 5 11.我经常会把自己的恋人和朋友的相比较………………………1 2 3 4 5 12.周围的人都恋爱了,我也抓紧时间物色对象…………………1 2 3 4 5 13.有时我真想骂人…………………………………………………1 2 3 4 5 14.我常幻想和我仰慕的人谈恋爱…………………………………1 2 3 4 5 15.大学恋爱可以丰富我的人生阅历………………………………1 2 3 4 5 16.我所认识的人里不是个个我都喜欢……………………………1 2 3 4 5 17.我期待恋爱可以给我带来新鲜感………………………………1 2 3 4 5 18.我想通过多谈恋爱来了解自己需要怎样的人…………………1 2 3 4 5 19.有时我也会说说人家的闲话……………………………………1 2 3 4 5 20.进入对方的社交圈子对我的将来有好处………………………1 2 3 4 5 21.我的恋人可以与我分享快乐,分担忧伤………………………1 2 3 4 5 22.我从不说谎………………………………………………………1 2 3 4 5 23.我认为恋爱可以让我体验到更多东西…………………………1 2 3 4 5 24.我会因为没谈过恋爱而开始一段感情…………………………1 2 3 4 5 25.父母越反对我越要尝试恋爱…………………………………1 2 3 4 5 26.我希望我的恋人在我感兴趣的领域有优势……………………1 2 3 4 5 27.要是对方能帮我找到一份理想的工作,我会考虑与其在一起1 2 3 4 5

最后,请确保没有漏答的题目,再次感谢你的支持!

(收稿时间:2017-01-31)

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College Students'Love Motivation in Guangzhou

ZHANG Lijun,XIE Xiaodong
Guangdong Teachers Training Center for Institution of Higher Learning,Guangzhou 510631, China

Objective:To explore gender,only child or not,origin and love situation differences in love motivation (realistic performance,experimentation,comparison,emptiness satisfaction)among college students in Guangzhou, and provide the proof for guiding Guangzhou college students to treat love correctly.Methods:436 college students were investigated with the Guangzhou College Students'Love Motivation Questionnaire.Results:①Boys scored significantly higher than girls in the two dimensions of realistic performance and experimentation(t=5.20,2.21;P＜0.05).②The not only child college students scored significantly higher than the only child college students in the two dimensions of comparison and emptiness satisfaction(t=-2.34,-2.69;P＜0.05).③College students from the rural areas and town areas scored significantly higher than college students from the city in the dimension of realistic performance(F=5.99,P＜0.01).College students from the rural areas scored significantly higher than college students from the city in the dimension of comparison(F=5.08,P＜0.01).④College students who had never been in love and no love plan scored the lowest(F=3.33,7.83,3.00,6.39;P＜0.05).Conclusion:There are significantly different among gender,only child or not,origin and love situation differences in college students'love motivation in Guangzhou.

College students;Love motivation;Only child;Gender;Origin of student;Love status[8]常虹.中职生自我认同感,学习自我效能感,学校归属感现状及关系研究[D].石家庄:河北师范大学,2012

R395.6,B844.2

A

1005-1252(2017)04-0546-05

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.04.019

2017-01-03)