刍议现代汉语词汇教学

柳国栋

【摘要】 现代汉语教学中的重要内容之一就是现代汉语词汇，而要做好词汇教学除综合考虑教学内容、方法外还应根据学生的具体情况、能力来综合规划，使学生可以在有限的学习时间内快速实现从认识到理解到记忆再到熟练掌握运用并实现交流。而且随着时代的发展和网络的广泛应用，网络词汇对现代汉语词汇的影响作用也在与日俱增，如何在这种实现情况下更好地完成现代汉语词汇教学也成为教学活动的一个重要发展方向和现代汉语词汇教学的机遇和挑战。

【关键词】 现代汉语 网络词汇 词汇教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0123-01

词汇是构成一种语言的基本单位和重要组成要素，也是语言中最活跃的部分，无论学习哪种语言，对学习者而言所能掌握的词汇量的多少以及熟练程度都是检验其对该语言掌握程度的标准。现代汉语在词汇方面的特点主要体现在构造方面，词汇以单音节词为基本单位，复合词在数量上占据绝对优势，而且重叠词与汉语重言成份的词较多。所以在有限的课堂教学内，如何在完成基本教学任务的同时更好地使学生准确认识、理解词汇并熟练运用是教学方面的新课题。另外随着网络词汇对现代汉语词汇影响作用的增大，以及计算机技术在教学活动中的应用和发展都为现代汉语词汇教学提出了新的要求。

一、现代汉语词汇教学的现状

在现代汉语教学及研究活动中，词汇的教学和研究呈现明显不足的情况。根据相关可靠数据统计，中国期刊网从1979年到2008年题目中含有“现代汉语教学”字样的文章共491篇，其中真正写“现代汉语词汇教学”的文章只有7篇（包含2篇对外汉语教学），出现这种情况的原因既有主观上的，也有客观上的。通过对参与教学活动的教师的调查，普遍反映词汇教学相对于现代汉语的其他篇章来说，内容简单、好教，而从学生角度和教材内容上看，这部分学习内容相较于其他内容，也相对直观、易于理解，因而都普遍降低了对词汇教学研究的重视程度。但从当前的教学效果和教学目的看，词汇教学的效果并不理想，无论是在基础知识方面，还是在理论素养方面，学生的反应都不令人满意。不过应当看到现在对现代汉语的教学研究活动，对词汇教学研究同样具有启发和借鉴作用。

二、现代汉语词汇的主要特征

1.以形聲字为主体，明显倾向双音化

现代汉语本身具有与其他文字明显不同的特点，即汉语的字形与字音、字义是融于一体的，三者关系密不可分。在汉语的词库中形声字约占总字量的80%左右，形声字的构成都是由表义的形旁和表音的声旁构成，实现了把文字的音与义融汇于文字的形之中。而且现代汉语词汇多是由以单音节词为主体的古代汉语词汇发展而来，其双音化的倾向较为显著，也就出现了双音节词汇大大多于其他音节词汇和固定词组总和的现象。

2.以复合法为主要构词方法

在现代汉语中最常见的词汇构成方法是偏正式，除此之外还有单纯、附加、复合、重叠等方式，其中复合构词法所产生的词汇量是最多的，在这类词汇中又以偏正式词汇为主，所以也就产生了很多同素词（词汇包含共同语素，以类别为共同范畴）。

此外随着网络使用的普及，网络语言及相应词汇也应运而生了。网络词汇作为网络语言表达的基本要素，随着网络的应用而得以迅速发展，并体现出独特个性，这部分词汇对现代汉语词汇产生了不可忽视的影响，也给词汇教学活动带来了机遇和挑战。网络词汇对现代汉语词汇的积极影响主要体现在：第一、网络词汇丰富了现代汉语的词汇量，网络词汇的平台产生于一个实用性强的开放系统，因此会不断地生产出新的词语。网络语言作为一种覆盖面广的社会方言，必定会造成大量新词流入现代汉语词汇库中，因此能极大地丰富现代汉语的词汇量，提高汉语词汇的表现力。第二、网络词汇起到推动现代汉语词汇体系变革的作用。在信息时代网络词汇的推陈出新成为了对现代汉语词汇体系变革的推动，大量网络词汇的流入是大众对传统汉语词汇进行改造的强烈诉求的表现，其被广泛使用的现状和展现出的旺盛生命力，都将有力地推动现代汉语词汇体系的变革。第三、网络词汇的产生和发展推动了现代汉语词汇学的研究和应用。在信息时代如何使词汇教学与时俱进，使词汇教学研究更有活力，是当前语言应用研究的主旨，从这一意义上说，网络词汇的产生、发展对于推动词汇教学发展具有积极的作用。

三、结束语

综上，在当前复杂的发展环境和网络语言词汇的冲击中，现代汉语的词汇教学要在完成固教学任务的前提下，更加努力加强词汇教学的力度和效果，在教学活动中给学生们树立正确的语言观，通过教学活动的实施来促进现代汉语的健康发展。

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