大学生思政教育在互联网环境下的困境与对策

吴晓兵

【摘要】随着互联网时代的到来，大学生的学习生活、思维方式都在发生潜移默化的改变。在互联网环境下，大学生逐渐习惯在网上获取新闻、交换信息、交流沟通。但当前的互联网环境中，人人都变成了信息的制造者与传播者，大学生的思想观念也或多或少的受到网络信息的影响，并且网络信息真假难辨，为大学生正确的思想政治观念形成造成阻碍。本文通过对互联网环境下进行大学生思政教育的优势与困境进行分析，针对当前互联网环境对大学生思政教育的难题提出相应的改进对策。

【关键词】互联网环境 大学生 思政教育 困境 对策

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0041-02

一、利用互联网环境进行思政教育的优势

我国传统的思想政治教育方法主要是通过上课、集体讲座、面对面谈话等方式进行的，教学内容以理论知识居多，教学方式也比较单一枯燥，又不能切实的掌握解决大学生实际面对的问题，所以传统的教育模式难免会引起大学生的排斥心理，学生对思想政治教育的重要性也认识不清。

首先，在当前可以借助互联网的优势，对传统的思想政治教育方式进行补充和完善，将互联网也转变为大学生思政教育的主阵地。现阶段我国的网络覆盖也比较的广泛，并且大学生几乎人人一部手机，在平时发表自己对某些事的见闻与看法时，大学生首先选择的是微信、微博、QQ等网络社交平台。这些网络社交工具的评论回复功能，能够让大学生把自己的想法简洁快捷的表示出来，而且不受时间地点的限制，不仅可以降低教育的成本，更能提高大学生们对思想政治教育的注意力和参与性。另外，互联网可以随时随地的方便双方沟通对话，大学生们能及时的获取教育的信息，学校也能清楚方便的了解大学生们的看法和意见。

其次，互联网的出现对大学生的生活习惯、了解信息的途径、联系沟通方式都产生了比较大的影响，它具有开放性、虚拟性、交互性的基本特征，近年来移动互联网的发展又新增加了移动性、及时性、个性化等特征。人们最常用的互联网功能有信息检索、沟通社交、观看视频、游戏娱乐等，近年来移动设备与互联网的融合发展，使得大学生基本把移动通讯设备作为基本的信息获取途径与沟通交流工具。在互联网环境下，高校可以将手机媒体与思想政治教育相结合，充分将手机媒体的优势融入进大学生思想政治教育。教育者可以在微信朋友圈等社交平台中采用图文并茂的形式来传播信息，会更加直观、更加形象，教育的成本比较低，也可以引导大学生树立正确的理想信念和集体主义意识，树立正确的人生观、价值观和世界观，促进大学生思想道德素质的全面提升。

二、当前互联网环境下进行大学生思政教育的困境挑战

不可否认，互联网丰富了人们的生活、改变了信息传播的方式，使人们的沟通交流更加方便快捷，也是当前时代发展的潮流与趋势。但是众所周知，任何事物都具有两面性，包括互联网。互联网在创新大学生思政教育方式、途径的同时，由于网络信息的复杂性与不可控制性，也带来了许多的困境与挑战。

1.网络安全缺乏监管，大学生合法权益易遭到侵犯

在中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件中强调了占领网络思想政治教育阵地的重要性。而在当前的网络思政教育中还有一些问题亟待解决。

首先，在当前互联网带来的便利中，人们往往容易忽视在网络环境中应该承担的义务与责任。如今网络信息发布与传播的门槛较低，大家可以随心所欲的在网络上发表自己的看法，而一些不法分子也可以通过网络发表一些不利于国家和谐发展的言论。良莠不齐的信息通过网站、论坛、微信、微博、QQ等平台大肆传播，又缺乏有效的信息过滤手段，导致互联网信息的安全面临严重的威胁与挑战。

许多的网络暴力、网络诈骗、人肉搜索等肆意泛滥，严重的影响社会的健康安全发展，也对大学生的思想、行为造成了一些不良影响。一些不法分子利用网络平台打出為大学生创业服务的口号，实际上一些非正规的网络贷款渠道却暗含者传销的性质，许多的大学生被拉进“贷款”黑洞，不仅到最后无法正常还款，还有部分的学生人身安全与名誉也受到了侵害。由于网络借贷的业务范围不明确、法律监管漏洞较大，导致网络借贷、网络传销、网络诈骗的事情时有发生，这与大学生的消费观念、辨别信息能力、缺乏应对机制与能力等因素都有关系。

2.网络信息混乱繁杂，真假难辨

互联网具有更加开放和随意的平台，信息发布也更加直接快捷。但是互联网中的信息大多时候带着信息发布者的个人情感倾向，有时候难免会不能全面的分析问题。校园是传播正面形象和影响的主要阵地，但是由于一些人有意的误导，可能会使一些识别能力不强的人失去判断力，误信反面的信息。使用微信对大学生进行思想政治教育时要特别注意一些反面信息的筛选和澄清，避免大学生误信和受到反面的诱导。

互联网的快捷性和便利性特点使信息繁杂多样，在这些大量的信息中，难免会有一些良莠不齐的信息，大学生接收到的各种网络信息很可能会对大学生的思想政治方向造成影响。如何让正确的引导大学生识别正确的信息，合理的使用互联网信息，是大学思想教育者们需要注意的一个问题。

三、针对当前互联网思政教育困境的解决对策

1.积极占领网络思政教育阵地

大学生是中华民族伟大复兴的实践者和社会主义事业的接班人，所以对大学生的思想政治教育工作关系到祖国的未来，这项工作也就显得至关重要。互联网环境下加强大学生思想政治教育，必须构筑平台，用正确、积极和健康的思想政治教育内容充实思想政治教育平台，积极占领思想政治教育互联网阵地。

（1）要增强大学生思想政治教育的实效性，首先要注重大学生校园思想政治教育网站的建设，把先进的民族传统文化、革命文化、社区文化、企业文化和校园文化等搬到互联网，建立多种主题的“红色网站”。

（2）在大学生思政教育网站上，还要注意添加一些大学生经常遇到的问题，如大学生遇到传销、诈骗、非法借贷、信息泄露等现象，如何辨别、如何应对、如何避免等措施，加强大学生自我保护能力。

（3）高校思想政治教育还必须注重网站的内容建设，内容必须符合主导价值观，即社会主义核心价值观，坚持主导价值观的地位不动摇，内容必须贴近生活、贴近学生、积极向上。如很多高校的思想政治教育网站上内容过于陈旧，没有及时更新，应该把一些近期发生的能引起大学生对思想政治以及道德产生思考的事件放在网上，并与大学生围绕事件的看法展开讨论，从而可以进行师生互动，使大学生把积极向上的价值观内化为自己的行为。

（4）最后，应注重手机互联网功能的应用，如今大学生基本每人都有一部手机，随着智能手机技术的不断发展，学生可以利用手机随时上网查资料、看视频等，高校应充分利用这一契机，创办手机报，手机思想政治教育客户端等，并充实其教育内容，使其方式新颖化，内容正确、积极、健康，用先进的知识文化占领思想政治教育新阵地。

2.重视各种互联网交流工具的使用，

QQ、微信、微博等社交工具可以运用在大学生思想政治教育中。如当前人们最常用的一款即时通讯工具--“微信”，从2015年的春节以及春节联欢晚会上全民用微信发红包的热潮，可以看出微信在人群中使用的广泛性，特别是大学生之间使用的手机即时通讯工具大部分是微信。大学生思想政治教育者和受教育者之间可以建立微信好友关系，相互之间形成一个“朋友圈”，教育者可以分享自己的所见所闻，并可以对一些具有思想政治教育意义的事例进行转发或转载，教育者和受教育者可以在朋友圈中展开讨论，对于树立大学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

此外，高校可以创建专门的微信公众平台，利用微信公众平台来开展大学生思想政治教育，在公众平台上及时发布最新的时政热点、党的方针政策、好人好事、负面典型等，这些都能对大学生思想政治教育产生良好效果。如南昌大学就创办了自己的微信公众平台，学生只要将自己的学号与微信绑定，就能收到各类信息，这对于手机即时通讯工具占领互联网思想政治教育阵地具有重要意义。

3.注意加强大学生鉴别信息的能力

互联网中存在着大量的信息，既有便利，也有弊端。由于网络的开放性和虚拟性，海量的互联网信息给大学生的识别带了的比较大的困难。网络上很可能会出现一些反面的宣传教育和信息，对学生的思想观念造成较大的冲击。教育者要注意教会提高大学生的信息识别能力，注意引导正确的信息舆论导向。对于一些学生有困惑的問题，及时的进行解答。注意及时的与大学生进行沟通，对于一些不良的信息来源或危险信息，尽快的澄清真相，查清信息传播的源头，慎重的分析并作出反应，避免舆论偏向不正确的方向。总之，由于互联网环境下大学生对事物的价值判断力不强，所以，互联网环境下，要使互联网成为大学生思想政治教育的有力手段，必须让大学生科学合理使用互联网，增强大学生的价值判断能力。

（1）学校应相应的对大学生的消费观念、价值观念、鉴别信息能力等加强教育，培养大学生自己的警惕心理与自我辨别信息的能力，同时对可能在大学生中出现的问题提出相应的应对措施与解决方案。以免再出现大学生入传销、遭诈骗、信息遭泄露等现象。

（2）大学生应充分发挥自身创造性和能动性。大学生应该主动学习知识，只有具备了充分的知识水平，才能在面对复杂情况时有自己的价值判断能力，同时，自主学习的过程也是一个人价值判断力增强的过程，在学习的过程中，人的思维能力和思维水平不断提升，思维态度、思维方式和思维习惯也得到改善，这些都有利于增强价值判断能力。

（3）大学生要提高自身的道德方面的思维能力，也就是大学生在实际生活中表现出的道德意识的评价能力。只有提高大学生自身的道德思维判断水平，践行道德行为，把一定的道德标准内化为自身的价值信念，才能做出正确的价值判断。互联网环境下，增强大学生价值判断能力，有利于大学生合理有效使用互联网手段，充分发挥互联网手段对大学生思想政治教育的正面积极作用。

四、结语

在当今互联网大势所趋的环境下，高校应充分利用互联网的快速、实时、便捷等信息传播特点，利用互联网传递思想政治教育信息。不仅能够快速的传播信息，还顺应了时代发展的潮流，把握大学生的思想动态，潜移默化的对学生能够进行正确的思想引导和政治教育。

参考文献：

[1] 向宇森.基于移动互联网的大学生思想政治教育实效性研究[D].西南大学.2015.

[2] 曹敏，龙维.微网络时代大学生思想政治教育模式研究[J].兰州教育学院学报.2015（03）.

[3] 张行行.微博：大学生思想政治教育的新利器[J].南阳理工学院学报.2012（05）.

[4] 姚雪莲.大学生网络隐性思想政治教育的问题及对策研究[D].北京交通大学.2015.

[5] 龙妮娜.新媒体时代大学生思想政治教育工作创新路径探析[J].学校党建与思想教育.2013（11）.