浅谈项目导向教学法在中职电子商务教学中的开展

郭妙崧

引言

改革开放以来，我国经济社会得以迅速发展，同时也大大推动了网络信息技术的快速前进，电子商务在各个领域中逐渐被广泛运用起来，以至于出现了人才供不应求的局面。因此，为满足各大社会企业的用人需求，各中职院校纷纷开展了电子商务这一专业。然而发展到今天，大部分中职学生仍未能够真正掌握电子商务知识，更未能将其运用到实际操作中去，因此并没有取得满意的效果。究其原因，主要是由于落后的教学模式、不科学的教学设置以及有限的校园资源所导致的。因此，针对处于现阶段的中职院校的电子商务专业来讲，项目导向教学是一可采用的教学改革方法。项目导向教学法是一项将理论与实践有效结合起来而进行的实践教学活动，是现今各中职院校进行技术教育的一种新的教学模式，因此，将项目导向教学法应用在中职电子商务教学中可以说是一种非常创新的教学尝试。[1]

一、项目导向教学法在中职电子商务教学中的意义

1.充分激发学生的学习兴趣

项目导向教学法是行动导向教学法的一种，它可以促使学生主动参加到实践过程中去，增加师生之间的互动，通过反复的练习来提升学生的学习能力、应变能力与团队合作能力等。在项目导向教学法的情境下，学生无论是在学习电子商务专业方面的知识，还是在提升其职业道德和人际交往关系方面都有很大帮助，同时也奠定了今后就业的综合基础。[2]

由于电子商务专业容易受到其自身条件、地域经济条件和行业特性等的限制，固不可能组织大批学生到电子商务企业学习；对于学校也是，不可能建立大规模的规范化的综合性实习训练基地，而项目导向教学法正好解决了这一难题。项目导向教学法的特点是以项目为基础，通过学生为主，教师为辅的教学形式进行的，它不同于传统被动的“教师讲，学生听”的教学模式，而是创造了一种以学生为主进行参与的自主创新型的教学方法。在日常的专业教学中，学生可通过对学习项目的讨论、分工与合作，将被动的学习过程变为主动地参与到项目实践中去，使其成为教学的主人，让其根据自己的兴趣来选择适合自己的学习方式，并让其以灵活的方式做出具有个性化的项目内容，这些大大地激发了学生的学习兴趣和主动性。而且在现有的特定教学环境下，学生可以扮演成为不同工作岗位上的角色，充分了解各个岗位的分工与合作，从而掌握其工作技巧。[3]

2.有助于提升教师的教学水平

项目导向教学法对于教师的专业技能和应变能力都是一个巨大的挑战，这是因为在实施教学计划时可能经常面临着一些临时的调整，教师的角色也在发生着变化，由知识的传递者逐渐转换成为教学过程中学生学习知识的促进者与指导者，这就要求中职院校电子商务专业的教师不仅要具备扎实的专业技术能力，还必须要有一定的组织能力与领导能力。而在项目导向教学过程中，更多的是体现出是一种教与学合作式的教学模式，并将教学过程中的艺术性与科学性充分发挥出来。因此，在项目导向教学过程中，教师的专业技能、组织能力、创新能力以及领导能力等都得到了不断提升，同时教师的整体水平也是必然提升的，从而实现了教师与学生的互赢。

二、项目导向教学法在中职电子商务教学中的开展

1.明确电子商务专业具体培养目标

为了提高电子商务的就业率，电子商务岗位要求中职院校的电子商务专业学生应充分掌握本专业的基本理论知识，以及企业在运营过程中的一些具体运用技术等，并将这些理论知识与企业运用技术相互结合起来。所以，除了关注对于专业人才培养十分重要的校内的教学科学开展外，同时也要关注校外的行业变化，这对于专业发展来说也是十分重要的。因此，这就要求中职院校要及时了解先进的电子商务行业的发展情况，及电子商务行业对人才的技能要求标准以及用人需求。并以此为基础，制定出清晰明确的培养目标，不断提高学生的专业能力、实践操作能力以及应变能力，以便学生能够更好地适应电子商务行业的工作岗位。并且中职院校还要积极地与当地电子商务企业合作，制定长期培养专业人才的计划和方案，以满足电子商务人才的培养目标。

2.优化电子商务专业课程设置

现阶段，中职院校对当前的一些专业课程进行了不同程度的合并，为了促使学生能够掌握更多的有关电子商务专业方面的知识，以及防止漏掉或者重复一些教学内容，需要进行多层次、全方位的知识系统的构建。所以中职院校在电子商务人才培养设计时应以学生为主，在进行电子商务教学规划时应该加强针对性，按照教学规划和学生的特点来设置的实际课程，制定出全面的可行性的电子商务课程体系。

课程设置要以培养学生的技术能力为基础目标，要根据本专业行业要求及学生的特点编写具有针对性的教学大纲，并以此为方向选定合适的教材。而所选择的教材需具有针对性，但在电子商务行业迅速发展的影響下，市面上各大教材所介绍的内容与侧重点均有差异，所以在教学中，为了使培养出来的学生能够更好地适应社会的发展，可对所用教材进行适当地科学调整，最后再结合本校的培养特点进行针对性地教学，这才能取得最好的效果。教学在这柔性化的处理下，才能让电子商务课程在教学中具有更个性、更灵活的教学效果，学校才能培养出更优秀的专业性人才。

3.提高电子商务专业师资力量

首先，进一步提高电子商务专业师资力量是中职院校势在必行的发展方向，学校应制定出多种激励方案，促使电子商务专业的教师更加积极主动的参与到专业教学培训的活动中去，或者将部分的电子商务教师送出校园，让其走进企业进行全日制的专业顶岗培训。其次，老师的电子商务专业技能的培训是不能忽视的，无论是观察能力还是实践能力都需要不断的加强。电子商务专业师资力量的提高离不开中职院校的高度重视以及支持。在电子商务教学过程中，只有电子商务专业的教师符合了电子商务专业教学的要求时，学校才能培养出更多优秀的电子商务专业的人才。再次，中职院校在进行电子商务专业教师培训的同时，也应该邀请一些经验丰富的电子商务领域的人才和专家进校，与电子商务老师和学生开展更多的行业交流活动，丰富校园对电子商务的行业认识。

4.营造一种真实化的教学环境

电子商务专业教学并不是一套单纯的教学软件，综合地培养学生的实践能力才是其教学目标的所在。而电子商务教学过程中离不开互联网的协助，教学中可利用互联网条件来为学生提供真实的模拟环境，使学生能够犹如身临其境似的来完成各种中电子商务企业运营项目，进而对电子商务活动中的各个环节都能有一个真实的操练，从而保证了专业技术能的一种基本掌握，也保证了能够适应企业的用工需求。另外，中职院校应该加强与各类电子商务企业的合作，可通过校企合作的方式来建立一套属于学校自身的实际的电子商务训练基地设施，让学生在真实的工作环境中来学习电子商务专业技能，从而培养学生的动手能力、沟通能力以及观察能力等。

结语

项目导向教学法是近年来新兴的一种教学方法，并且已经被广泛应用于我国的很多中职院校中，取得了较为满意的效果。项目导向教学法不仅提升了学生的沟通能力、动手实践能力与团队协作能力，而且也奠定了学生今后的就业基础。随着项目导向教学法在各大中职院校的不断应用与深入，其会带来更加令人满意的成绩，同时以“就业导向”为目的的培养目标，也使得学生能够更加适应未来社会下的电子商务的就业环境。

参考文献

[1]程凌燕.项目教学法在高校实践教学中的应用探索——以经济管理类专业为例[J].科教导刊（上旬刊），2012（1）.

[2]朱美娟.论项目教学法的实施与反思[J].中国电力教育，2013（2）.

[3]粟卫红.项目教学法在高职院校电子商务专业实践教学中的应用探讨[J].教育与职业，2013（5）.