高职基于理实一体的项目化教学研究

陶德清+杨亚飞+崔勇+陈引生

【摘要】在当前高职教学的过程中，十分重视将理论与实践相结合的方式，因为这种教学方式是围绕教学展开的，满足高职学生自身的特点，在当前课程实施的过程中，采用这种方式展开教学是具有现实意义的，因此本文重点对高职理实一体化的教学项目进行探讨，分析其具体的思路，从农业机械的角度出发，希望能够对今后的教学实践提供一定的帮助。

【关键词】高职 理实一体 项目化教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0252-02

在高职院校的教学中，主要培养的对象是从事技术的专业化人才，因此应该加强他们在实践技能以及工作能力方面的培养，这样才能满足社会发展的需要，本文重点对高职教学课程体系的建设提出了综述，探究采用理实一体的项目教学方式所具有的积极促进作用，可以说这将是今后教学的一个必然趋势，本文将以农业机械专业为例，对电气教学实践的设计进行详细的讨论。

一、当前课程的教学现状以及改革

随着时代的发展与进步，在当前农业机械专业学生的培养过程中，主要是为了学生在毕业以后能够掌握一定的技能，将其应用在农业生产的过程中。但是在传统教学的过程中，实践方面往往是被忽视的，造成学生在学习的过程中始终处在一种迷茫的状态，不能将理论知识应用在真正的实际操作中。因此，为了改革当前的教学现状，让学生真正的学习到一些知识，就应该积极的探索一条全新的教学之路，让理实一体的项目化教学应用在高职教学中，通过不断的推广与实践，事实证明这一教学方式是具有一定效果的。

二、课程设计

1.教学目标

以农业机械专业的学生为例，当前时代的发展与进步，新技术手段的出现让农业生产呈现自动化的发展趋势，所以在开展教学的过程中，其教学目标是培养学生成为能够熟练操作农业机械，可以对相关机械进行维护与修理的人才，可以对自动化的机械设备进行规划与设计，在企业经营管理以及农业机械化与自动化装备研究与推广的过程中都具备专业素质的人才，要想成为这方面的人才，就应该加强对专业知识的学习，这样才能看懂机械设计图等，并且应用在实践中，具有积极的现实意义，为我国在各个行业源源不断的提供高素质人才。

2.教学改革的基本思路

在高职学生中，具有理论基础薄弱的特点，所以有很多专业上的知识如果死记硬背是很难理解的，学生长此以往也会产生一种厌倦的心理，因此在这种情况下，就需要在实践的过程中渗入知识点，让学生的积极性提升起来，这样才能为今后的学习打下扎实的基本功，所以让高职学生具备专业的职业能力是实施项目化教学的重点。

3.项目设计

在整个项目设计的过程中，应该围绕学习性的工作任务实施教学，并且对工作成果予以适当的评价，从而保证学生可以尽可能的获取知识。在明确教学设计思路以后，可以对具体的项目化教学方案进行设计，将原有的项目与现有的项目进行对比，从中找出传统教学过程中的不足之处，在新的教学项目中进行优化，并且对不足之处加以改正，重视起学生的实践环节，尤其是在实践中加入理論学习的知识，这样将二者有机的结合在一起具有重要的现实意义。在完成教学方案的设计以后，选择合适的教学方法与教学模式是十分必要的，教师应该将农业机械企业常见的问题告知学生，并且告诉他们遇到这样的问题后应该怎样解决，可以采用角色模拟的方式，让学生进行体验，在具体进行实施的过程中，可以按照以下的步骤进行。

（1）项目导入。利用仿真软件展示任务完成后的效果，调动学生的兴趣，提出问题，布置项目任务。采取任务驱动、项目导向的教学模式。（2）分析规划。各小组通过分组讨论，学习完成项目任务所需要的相关知识，选定完成项目的工作方法。（3）安装调试。教师根据学生的实际操作情况，给予相应的指导。采用情境教学法，工作岗位的布置模拟真实工作环境，劳动组织模拟真实工作氛围。（4）检查考核。教师打分时要严格按照评分标准来进行，不能随意打分。（5）总结评价。学生分组讨论总结项目完成过程，教师集中逐一点评项目实施情况，对项目中出现的问题，要举一反三。

三、结语

项目式教学法是当前职业教育中较理想的一种教学方法。高职农业机械课程实践性较强，工作过程化特点明显，所以在高职中开展以工作过程为导向的项目式教学是符合当前职业教育教学特点的。

参考文献：

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