音乐欣赏在幼儿教学中的重要性

姜艳艳

【摘要】音乐欣赏教学是音乐教学的出发点和归宿，是培养幼儿音乐鉴赏力最有效的途径，是音乐教学的基础。它的基本任务是帮助幼儿了解和熟悉音乐语言，领会和感受音乐作品的内容。如何才能更好地上好一节音乐欣赏课呢？每一位音乐教师都有自己独特的经验，但总的来说是在听的过程中对音乐作品中的内容、情感的领悟。通过欣赏，诱发幼儿的求知欲，开发智力，从声音中获得情感体验，从而提高学生的认知，辨别能力，使之形成良好的情操，促进身心健康发展，努力提高学生自身的素质。

【关键词】音乐欣赏 教学 意义 能力 体验

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0225-01

一、音乐欣赏在幼儿教学中的意义

1.音乐欣赏是向幼儿进行美育的重要途径。 音乐欣赏成功与否，很大程度上取决于幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力，即幼儿的音乐审美能力。而音乐欣赏则能萌发幼儿对音乐的初步感受、表现美和创造美的愿望。《进行曲》是一首很美的作品，乐曲中音高。节奏、速度、力度、风格截然不同的三个阶段的鲜明对比，描述了小丑进场、小丑变魔术、观众欢笑的欢乐场面。幼儿欣赏这些作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心，体会音乐的真、善、美。

2.开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿音乐听辨能力。在幼儿园的音乐活动中，歌曲占有相当大的比例，而幼儿年龄小，声带短而窄，音色单一、稚嫩、发声器官尚未成熟，难以表现各种体裁、风格的歌曲，教师在乐曲上受到局限。音乐欣赏往往可以弥补其他音乐活动所选曲目在风格、体裁及艺术手法上的不足，让幼儿充分欣赏、接触大量适合幼儿年龄特点的各种中外音乐作品，能提高幼儿的音乐品味，开阔幼儿的音乐视野，充实他们的音乐世界。

3.积累经验，提高幼儿音乐素质。从认知规律来看，对某些事物的认识与理解往往需要经过多次重复才能逐渐掌握、不断深化。对音乐作品的认识也不例外，只有在反复欣赏中才能认识的更为全面、深刻，记忆也更加牢固。通过参与音乐欣赏，学习体现音乐作品的旋律、节奏、音色、力度、曲式……在感受、体会、理解、表现过程中就会不断积累音乐经验。

二、音乐欣赏在幼儿教学中的作用

1.音乐欣赏能够发展幼儿的语音能力。音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首好的儿歌、诗歌、散文；一首优美、诙谐的乐曲都好象在讲述一个非常有趣的故事。语言在音乐教育里起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证。

2.音乐欣赏能促进幼儿想象力的发展。欣赏音乐通过音响和音乐形象，唤起幼儿对相关的视觉印象，听觉印象等有关事物的联想，由身体各部位、各器官的协调活动来促进左右脑的兴奋，进而促进全脑的发展。所以音乐在给人以愉悦和享受的时候，也在不断开发着人们的联想、记忆、观察、反应和创造等方面的能力。若幼儿能长期得到音乐的熏陶，养成创新和想象的习惯，势必能推动他的求知、求新的探索欲望。

3.音乐欣赏能够激发幼儿欣赏音乐的兴趣。“兴趣是最好的老师”，一旦幼儿对音乐欣赏产生了兴趣，就产生了参与的动机。在欣赏教学中，要根据音乐作品的不同，采用不同的教学方法使欣赏教学有机地与器乐、歌唱、美术、律动、说话等教学形式融合，让幼儿充分表现和了解音乐。音乐欣赏过程实际上也是一个欣赏主体积极主动的创造过程，当幼儿主动参与到音乐中，体验音乐美，与音乐融为一体时，必然会产生强烈的表现欲、和实践意识，这就需要教师最大限度地發挥主体的自主性和创造性，让他们调动听觉、视觉，去体验、表现音乐。

三、总结

总之，音乐欣赏是培养幼儿音乐兴趣、促进幼儿想象能力、语言能力和丰富感情的重要途径与手段，音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。正基于此，我认为，音乐欣赏是一切音乐教育的中心内容，重视音乐欣赏已不单是学科发展的形式所迫，更是大众的呼声、时代的需要。我们要遵循教学规律，积极发挥主观能动性，提高音乐欣赏教学在学校音乐教育中的地位。

参考文献：

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