物理化学实验教学改革的研究

孙桂芳+叶杰+滕飞+董晓瑜+郝锐

【摘要】高校既要传授学生知识，也要培养学生的专业技能，对于材料及化学专业来说，物理化学教学实验对学生动手能力的培养有着不可忽视的重要作用。物理化学实验对于学生的培养重视实验方法、实验技能和科学思维各方面的培养。然而当前的物理化学实验教学所遵循的传统模式很难适应飞速发展的当今社会，同时实验仪器的更新换代对物理化学实验教学提出了更高的要求。因此，高校进行物理化学实验教学改革迫在眉睫。

【关键词】物理化学实验教学 改革 研究

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0182-02

1.物理化学实验教学的现状

1.1物理化学实验教材陈旧，仪器落后

当前的物理化学实验教材都是以沿用以前传统的教材为主，内容上较为陈旧，另外，大多高校的实验设备也非常落后，由于设备的不更新，导致教师的实验教学不得不沿用以往的实验技术，这就使得学生耗费大量的时间在实验技能的学习上，然而学习到的内容无法结合新技术和新材料，不利于学生学习现代的物理化学实验技术。

1.2物理化学实验教学形式单一，方法落后

在当前的物理化学实验教学中，教师的教学方法普遍较为单一，通常都是先讲实验的内容，再讲仪器的使用，因此轮到学生做实验时，就已经知道将会得出什么样的结论，而在这样的情况下做实验，学生很难得到收获。实验报告的填写同样非常单调，学生只要按照教师的要求使用教师指定的仪器，并在规定的格式内填写实验报告即可。在教学中，学生完全处于被动地位，这样的教学难以提高学生的学习兴趣，离培养学生创新能力的目标也有很长的路要走。

1.3物理化学实验教师的整体教学素质有待提高

当前高校的物理化学实验教师大多存在着知识结构陈旧，实验水平有限的问题，因此实验教师在引导学生开展更复杂更高层次的实验时存在困难，而常规的简单的实验教学对于学生的实验技能培养是远远不够的，不利于学生在这门学科上获得更深入的发展，不利于引起学生的学习兴趣。

2.物理化学实验教学改革的研究

2.1加强物理化学实验教材建设，更新仪器

高校要加强对物理化学实验课的重视，在课程设置中增加课时数，其中着重提高实验课的节数。在这一前提下，高校有必要加强物理化学实验教材的建设，增加教材的内容，提高教材的广度和深度，让学生能够进行更有效的物理化学实验课程的学习。与此同时，教材中应当增加一些适合学生且能够帮助学生学习和创新的实验。另一方面，高校需要从设备入手，加大在实验仪器上的投入，更换掉陈旧的、与时代不符的设备，购进新的实验仪器，为学生的实验和创新提供良好的外部条件，也为教师的教学提供更多的可能性。

2.2改变教学方法，让学生成为课堂的主体

针对传统教学中教师占主导地位的教学方式，改革后将学生置于课堂的主体地位，教师则作为辅助和引导的作用来提高学生的学习能力。教师在引导学生进行实验的过程中，可以指导学生自己去查看教学步骤，自己去进行实验和观察实验过程，并做记录。学生在自己的努力下寻找实验结果，最后教师公布实验结果的答案，学生检查自己得出的结论正确与否。这样的教学方式能够帮助学生更好的体会实验的乐趣，也能够帮助学生在实验中充分发挥自身的学习主动性和创新性。

2.3不断提高物理化学实验教师的教学能力和实验技术

教师自身的教学能力与学生的学习是息息相关的，因此，高校必须不断提高物理化学实验教师的教学能力，让教师能够帮助学生在这一学科获得更长远的进步。一方面，学校可以建立课程评价系统，通过学生评、教师评、领导评三个方面来激励教师不断的提高自己的教学素质。另一方面，高校应当为教师创造更多学习的机会，通过将教师派到其他学校进行学习或培训，还可以在校內组织实验教师进行教学讨论，在良好的氛围中不断提高自身的教学素质。

3.总结

要改变物理化学实验教学的现状，提高高校的实验教学水平，实行教学改革势在必行。通过分析物理化学实验教学当前存在的一些问题，加强教材建设、增加实验内容，改革传统教学方法、使学生占主导地位以及提高实验教师的教学水平和实验技能这三方面的措施，希望通过这些方面帮助高校在物理化学实验这门学科上有更大的进步，从而为社会输送更多创新型人才。

参考文献：

[1]杨媛 物理化学实验教学改革的建议[J].广东化工.2014（2）

[2]李延伟、姚金环、姜吉琼、邓型深、刘长久 物理化学实验教学改革与探索. 高校实验室工作研究.2010（3）