浅析电梯电气原理与设计课程教学改革

窦岩+顾德仁+郭兰中+牛曙光

【摘要】本文总结了笔者多年《电梯电气原理与设计》课程教学经验，从教学内容、教学方法、教学改革措施及教学成果几方面探讨，不仅教学改革得到良好的实施效果，也得到行业认可，为电梯工程专业电梯控制课程教学工作提供良好的借鉴作用。

【关键词】电梯电气原理 电梯电气控制邏辑 电梯法律法规

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0015-02

电梯行业迅猛发展，所需的技术人才日益增多，从原本的技术服务型转型为售后服务型；而对于电梯作为特种设备，与人身安全息息相关，这与其他的产品与行业的售后服务有着比较大的差距，所需的专业维修维保人才相对更紧缺且难以培养。许多大专及高职院校迎合行业的需要，都增设电梯相关专业，侧重也多在维护维保工作，不重视电梯电气原理与设计方面的培养。

位于苏州的常熟理工学院于2009年试点开设了国内第一个本科层次的“机械工程及自动化（电梯工程）”专业，并于2010年被正式纳入全国普通高等学校第二批录取本科院校招生计划。《电梯电气原理与设计》课程是该“电梯工程”专业的主干课程和专业必修课，开设的目标是实现无缝契合企业用人需求。

一、项目化教学无缝契合企业需求

项目化教学以电梯电气控制系统设计工程师“工程能力”和“职业素养”的培养为目标，设计的教学项目，既符合学生自身需要，又具有实际应用价值。使学生在完成项目中培养和锻炼思考问题的能力和实际动手能力。

项目化教学以电梯电气控制系统产品设计及开发企业流程为教学过程，以工程师的“工程能力”进行学习，以研究、讨论形式完成；“职业素养”贯穿整个教学过程的始终，从平时作以汇报形式呈现。

电梯电气原理与设计课程内容的设置以实际应用典型电梯及自动扶梯控制系统调试为教学目标。以项目化教学、情景教学、任务驱动的形式完成教学内容。

二、项目化教学融合竞赛技能

充分利用常熟理工学院承办 “全国首届电梯维修工职业技能竞赛”的资源，建立“电梯电气调试及维修技能竞赛”长效机制，定期以技能竞赛考核项目为教学内容，加强学生动手能力以及应用创新能力。

三、项目化教学贯彻国家标准

近年来，电梯安全问题已经成为国家及大众关注的问题，随之国家新发布实施的标准和版本更新多达几十项。在专业教学中，以标准条款解读和制定背景结合实际控制电路为项目单元进行讲解，分析电路原理的同时，引导学生结合标准进行独立研究与设计电路。

四、项目化教学实施闭环评价机制

电梯电气控制系统以项目为单元进行课前布置任务——课后任务考核评估——改进总结。

课前布置项目任务，学生自主收集相关资料；课后结合学习内容逐项考核，鼓励学生参与考核评估，发挥学生学习主观能动性；以项目为单元总结，激励学生以“工程师”的角度客观提出改进方案；形成良性的闭环评价机制。

五、项目化教学研制教学设备

无缝契合电梯行业所需应用型人才培养的需要，以电梯电气控制原理为项目单元研制教学装置，鼓励以师带生自主研制，开发的装置既能满足本科教学的需要，又能激发学生主观能动性。学生通过在真实项目环境下的工作和进行研制装置过程磨练，缩短学生与工作岗位的距离，增强学生的技能水平和就业竞争力。

六、结语

《电梯电气原理与设计》课程的教学实践证明，上述探讨教学改革的实施，使学生达到了课程教学目标，实现企业用人需求的无缝衔接。

参考文献：

[1]顾德仁.电梯电气原理与设计[M].苏州：苏州大学出版社，2013.

[2]吕晓娟.电梯专业技能竞赛与项目教学融合的实践与研究[J].教育教学论坛，2015，49（12）：216-217.

[3]刘向勇.电梯安装课程理实一体化教学探索[J].中国职业技术教育，2013，26：33-35.