没有“秘笈”只有常规

从根子上大面积地解决职业学校招生问题，或者说招生难问题，职校必须要经得住两重拷问：一是初高中毕业生为什么要选择职业教育，二是人家为什么要选择你这所职校。

第一个问题在目前教育体制之下，还得由从中央到地方各级政府的“顶层设计”来回答。首先，计划经济时代形成的教育发展思维，使得职业教育被人们理所当然地视为一个教育层次，而不是一种教育类型。其次，迈向做大做强职业教育战略目标的步伐尚需加快。职业教育经费占国家财政性教育经费投入的比例与同级别普通教育相比，仍明显偏低。经费投入不足势必造成职业教育优质资源不足，当然也还有管办分开、职业院校办学自主权落实等诸多问题。

当然，我们不必怀疑国家大力发展职业教育的坚强决心，更不必怀疑中国职业教育正面临着千载难逢的发展机遇，但我们又必须清醒认识到，教育体制改革，调整招生批次，必然会打破长期固化的利益格局，但它是改革的难点却不是职教发展的重点；政府加大教育投入，也必然在很大程度上促进职业教育发展，但这是外因助力却不是内生驱动。

第二个问题就得由职业院校自身的办学水平与办学业绩来回答了。职校招生没有“秘笈”，只有常规。那什么是常规呢？恪守常识、积极主动地去做就是常规。案例中的3所高职校形成“分数线超本科”这等令人振奋的招生态势，实际上是他们把牢办学方向、注重内涵建设、立足特色发展的必然结果。他们的办学既满足了服务学生发展的需要，又达成了劳动就业的实际需要，這就是按常识办事的常规做法。学生来校能学有所获、学有所得，学校自然能够得到社会广泛认可、家长普遍信任。

（江苏省灌南中等专业学校 杨庆华）