谈职业中专班主任工作的艺术性

张曙光

摘要：职业中专院校作为我国人才培养的重要地方，在职业中专人才培养过程中，班主任有着不可替代的作用，班主任工作的好坏直接关系到了学生的发展。因此，必须做好班主任工作。

关键词：职业中专 班主任工作 艺术性在一个班集体中，班主任既是班级的领导者，同时也是知识的传授者，在学生的成长道路上发挥着不可替代的作用。在职业中专班级中，班主任工作的好坏与学生的发展密切相关，做好班主任工作意义重大。随着职业教育改革的深入，对班主任工作也提出了更高的要求，班级管理是一种艺术，如何做好班级管理工作是值得研究的。

一、职业中专班主任工作的重要性

就当前职业中专的学生来看，他们大多属于独生子女，自小被父母当成掌中宝一样看到，养成了一些我行我素的不良行为，职业中专的学生缺少理想和信仰，心理问题较严重，给班主任工作带来了巨大的挑战。而班主任作为一个班级的领导者，班主任工作的好坏直接关系到了学生的发展。就当前职业中专班主任工作来看，许多班主任还没有意识到自己的作用，在班级管理中没有发挥班主任应有的作用，没有未然学生的特点来看展工作，以至于班级管理水平低，班主任往往花费了足够的时间和精力去管理学生，却没有收到相应的效果。对于职业中专班主任工作而言，它讲究一定的技巧，只有掌握科学的技巧才能达到事半功倍的效果。因此，作为班主任，在实际工作中，要结合学生的特点来开展学生管理工作，要立足学生的需求，全面抓好学生各项工作，从而引导学生的全面发展。

二、职业中专班主任工作的艺术性

1.要树立好的班主任榜样

对于职业中专的学生而言，他们或多或少会从班主任的身上学到一些东西，如果班主任榜样工作不到位，行为举止不规范，必然就会让学生潜移默化的在心理产生影响，不利于学生的成长。因此，作为班主任，要在学生面临树立良好的榜样，以身作则，规范自己的言行举止，从而感染学生，让学生以班主任为学习榜样，从而激发学生的奋斗向上的精神。

2.对待学生要一视同仁

长期以来，班主任一向比较喜欢那些听话、成绩好的学生，对那些成绩不好、不听话的学生往往是爱理不理的状态，总喜欢拿好学生与差学生来做比较，这种不公平的待遇很容易使得那些差生越来越反叛、自暴自弃。为促进学生的全面发展，作为班主任，对待学生应当一视同仁，要关心差等生，要充分考虑到学生的自尊心，不能带“有色眼镜”看问题、对待学生。尤其是那些学习较差的学生，要多与他们沟通，了解学生的学习状况、心理状况，要诚信的去帮助他们，要善于发挥这些学习成绩不理想的学生身上的闪光点，引导学生树立正确的人生观、价值观。

3.完善班级管理

职业中专班主任工作比较负载、难度较大，而班主任一个人的精力毕竟有限，为了引导学生健康发展，班主任应当加强班级管理，建立有效的班级管理团队。首先，班主任应当选出优秀的班干部，针对班干部的任职，可以采取流动式的任职方式，争取让每一个学生都有担任班干部的机会，从而增强学生的集体荣誉感，提高学生的管理、组织能力；其次，要读开展班级活动，增强班级活力。一个班级，没有活动，就没有活力，而班级活动有助于实现班级教育目标，增强班级活力，促进班集体的发展。对于学生而言，只有在班级活动中才能正确处理个人与他们的关系，从而让学生处理与他们之间的关系，培养集体主义责任感。作为班主任，应当积极的多开展班级活动，可适当的将班级活动组织权交由学生自己负责，从而更好地调动学生的参与积极性，让学生在欢乐的环境中接受教育。

4.以情来感化学生

对于职业中职中专的学生而言，他们在进入学校后需要独自面对自己的生活、学习，要独自学会与他们相处，而对于许多学生而言，在他们进入学校后，面对陌生的环境，往往会产生无助的心理，从而闭塞自己，使得自己不愿意与他们接触。而作为班主任，则要主动区问候学生，关心学生，多与学生走动，要用情来感化学生，在生活上，当学生遇到困难时，要给予帮助，让学生在学校依然能够感受到他们的关爱。同时，班主任要时刻关注每一位学生的动态，一旦发现学生不高兴或者比较沉闷时，要与其进行沟通，了解原因，从而有针对性开导学生，引导学生健康发展。

5.做好学生的心理辅导工作

在现代社会里，网络的普及使得越来越多的职业中专生沉迷于网络虚拟世界中，深受网络上不健康的东西的影响，使得学生的心理问题越来越严重。而作为学生成长道路上的引路人，为了引导学生健康发展，班主任就必须积极的做好学生的心理辅导工作。一方面，班主任要让学生认识到网络的弊端，要教导学生合理上网，合理分布时间，要教导学生分辨是非，要有自己的主见，不要盲目的追逐网络虚拟世界；另一方面，要积极做好学生的心理指导工作，青春期的学生很容易叛逆，出现一些不健康的心理，作为班主任，要全面了解学生的心理状态，一旦发现学生出现思想抛锚问题，要立即给予教育，让学生意识到问题的重要性，避免问题的恶化。

6.重视班级管理中的沟通

在职业中专班主任工作中，沟通是班主任开展学生管理工作的基础，班主任只有掌握科学、有效的沟通技巧，才能更好地开展班级管理工作。而职业中专班主任班级管理的沟通不仅体现在师生之间的沟通，同时也体现在学生与学生之间的沟通，为了提高班级管理水平，班主任应当重视班级管理中的沟通。首先，班主任应当根据班级与学生的具体情况开展不同方式的沟通，从而实现个性的沟通，通过有效的沟通来引导学生朝着正确的方向发展；其次，要重视学生与学生之间的沟通，要引导学生建立良好的同学关系，沟通多种平台，实现学生与学生的有效沟通。

7.營造良好的师生关系

班主任不仅是班级的领导者，同时也是知识的传授者，在职业中专生班主任工作中，许多班主任在工作中过于严厉，使得师生关系格格不入，学生有问题不敢主动与班主任联系，害怕班主任，从而使得班主任难以了解到学生的真实情况。作为班主任，要想提高工作效率，引导学生健康发展，就必须努力打造良好的师生关系。班主任要主动融入到学生群体中去，以朋友的身份和学生交流，让学生暂时班主任这一身份，从而拉近师生的距离，让学生不再抗拒老师，愿意主动地与老师交流。

三、结语

综上所述，职业中专班主任工作在学生成长道路上有着举足轻重的作用，班主任工作质量的高低关乎到学生的发展。因此，必须高度重视班主任工作。作为班主任，要主动地投入到工作中去，要努力构建良好的师生关系，对待学生要一视同仁，要尊重学生，关爱学生，让学生感受到班主任的关爱，要不断拉近师生的距离，让学生打开心扉，从而更好地进行沟通，让班主任了解学生的动态，实现促进班级管理的健康有序开展，引导学生健康发展。

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