低龄留学风为何越刮越热？

莫道君行早，更有早行人。留学低龄化近几年来一直都是最引人关注的话题之一，除了出国读高中或本科的学生增多之外，出国读初中甚至是小学的学生也越来越多。与之前的“低龄留学”潮一脉相承，“超低龄留学”也逐渐走入国人的视野。此前，国内中学生出国读中学的一个目的，就是为申请海外名牌大学做准备。而今，国内小学生出国读小学，竟是为申请海外名牌中学做准备。当然，其最终目标还是能够顺利进入海外名牌大學。由此可见，中国留学生的低龄化与家长们的“名校情结”关系十分密切……

此外，越来越低龄化的留学也将带来各种各样的新问题，诸如学生能否适应语言环境、生活起居如何照顾、人身财产安全和心理健康如何保障等，势必又将催生出新的市场。

留学生：在如今的留学人群中，40%都是低龄留学人群，甚至有2%左右的留学群体是初中及以下的超低龄学生。这些家长在如此年龄就将孩子送去国外留学的原因是什么？

吴君回：这主要是由家长对孩子的规划意识越来越早以及低龄留学申请形式越来越激烈所导致的。以美国为例，目前很多家长会让孩子在5年级甚至更早的时间准备标准化等考试，与在国内机械地刷分和应付繁重的课业压力相比，部分家长更愿意陪孩子一同留学甚至是让孩子到寄宿中学去体验更好的学术环境和氛围，为日后的学习和生活融入做好铺垫；同时，由于目前美高申请异常激烈，100-300份的申请最终只争夺3-7或7-20不等的名额，致使很多家长开始逐渐意识到国内的申请难度。所以，为了让孩子能够更提早地融入国外的氛围，从小培养学生的思维能力，低龄留学已成为越来越多中国家庭的不二之选。

苏锦清：主要原因有三点：一是出于移民的考虑。很多家长正在或计划要办理移民，特别是现在最热门的美国EB5项目，家长们希望孩子提前适应国外教育，以便日后移民的时候可以顺利地过渡。二是由于中国教育优质资源严重短缺所导致的。国内一线城市的基础教育资源普遍存在严重短缺现象，如北上广深这三大城市，由于外来人口不断增多，外来人口子女读书更加困难，所以在广州有些家长会为了一所比较好的公立小学，而不惜豪砸几百万甚至上千万去买一套房。类似的情况已经司空见惯。再者说，在中国高考的压力下，或许出国留学是一个性价比更高的选择。三是中国高等教育远远落后于英美强国。基础教育阶段，中西方教育或许各有千秋，但在大学阶段，西方国家肯定是远远领先。经济基础不错的家庭，如果打算让孩子接受国外更好的教育，那么提前在中学阶段出国留学，则更容易帮助孩子适应国外的环境与学习，争取做到无缝对接。

叶炳贤：就我们所接触到的家长来看，促成当下留学低龄化的原因主要有以下几点：

一是随着出国留学人数的不断增加，外国高校尤其是名校的申请也越来越激烈。留学申请已进入“拼背景”时代，学生仅凭高分或者常规课外活动（如志愿者、校社团活动等）已经不足以获得名校的青睐。因此，很多家长选择在高中（甚至初中）阶段就让孩子出国留学，希望能够为他们提供更多不一样的教育资源，以提升进入名牌大学的几率。

二是相对来说，研究生、本科生的思维模式已经相对定型；而在初高中阶段出国留学的话，学生能更易适应外国的教学模式，同时还可培养“西方式”模式，如更勇于表现自我和挑战权威等。

三是随着移民或出国留学的国人越来越多，大家的这个人际“圈子”也在不断扩大，家长更易找到能在外国照应自己孩子的熟人，因此他们也就越来越放心提前把孩子送去留学。

四是某些国家地区的留学成本并不高（一年15万-20万人民币），和国内国际学校的费用水平大致相当，因此，有些原打算送孩子进国际学校的家长，也开始考虑直接将孩子送出国留学。

留学生：观察当下的留学市场，低龄留学业务日渐火热，已然成为众多留学机构竞相争夺的“蛋糕”。然而，“低龄留学”这块蛋糕并不好拿下，却也是业内的共识。你认为低龄留学的弊端在哪里？

吴君回：低龄留学，不可避免的一个难题就是孩子的低龄化。这个年龄段的孩子心智还不成熟，人生观和价值观也没有完全树立起来，如果没有合适和有效的教育方式，孩子在海外很容易产生孤独感，甚至造成性格孤僻；同时孩子很小就接受西方的教育理念，过于西式化的思维并非是一些中国家庭所期望的。

此外，家庭结构的完整性对孩子的成长甚为重要。大部分的国内家庭通常会采用父母亲单方面陪同的方式去陪读，势必会对孩子的心理造成一定的影响。

苏锦清：第一，学生年龄太小，安全是首要问题；第二，面对中西文化差异，学生需要一个适应的过渡时期；第三，海外院校琳琅满目，家长期望值过高；第四，现在独生子女居多，学生缺乏足够的独立性；第五，关于学习能力与方法，如果没有从小进行有关培养的话，学生很难短时间内适应海外的学习。

叶炳贤：比起大学，低龄留学的“产品”更参差不齐。以高中为例，高中数量远多于大学，要定位到合适的高中更难。此外，大部分低龄学生心理尚不成熟，面对陌生的留学环境更易出现问题，如只顾玩不学习、喝酒打架等。当然也有一些处于“不成熟”状态的外国低龄学生，可能会排挤甚至霸凌中国留学生。

留学生：国内的文科教育教学生“知识”，而西方人文教育教给学生思维方式和逻辑，这可能是中西方教育差别最大的地方。基于这种不同，你认为低龄留学到底该学些什么？哪些最有价值？

吴君回：我这里主要举几个点来进行分析。我认为西方教育最注重的是阅读，通过大量的文本阅读，学生可以学习如何去批判性地思考，尝试去理解故事人物甚至作者的想法，以及学会理性地去判断等；同时，西方教育还十分尊重学生的自主性，自由选课的同时又给予学生一定的约束，限制学分要求，如此一来，学生不仅可以学会自主选择和长远规划，还更加明白了学习的重要性，以及自我价值的实现。我认为这些都将使孩子终身受益。

苏锦清：学习什么不是关键，关键是怎么去学习。西方教育讲究的是以人为本，宗旨是培养学生的个性化发展，锻炼学生的发散性思维。所以，学生必须要懂得独立思考，勇于展现自我，积极参与团队，主动发挥自身领导力才能；同时，还要了解自己的喜好和兴趣，对自身的能力与目标有比较清晰的认知。

叶炳贤：一方面，学生可以学习历史、哲学、经济学等学科，以增强自己的思考、思辨能力；另一方面，还可学习领导力、演讲等课程，以提升表现自我意识的能力。对于理工科类学生而言，他们可以发挥自身优势，参与更多的“实验室项目”，如生物、物理研究、计算机编程、机器人项目等。

留学生：根据《中国学生低龄留学白皮书》显示，在留学年龄段上，有13.76%的家长认为应该在初中阶段即送孩子出国读书，8.30%的家长赞成孩子在小学阶段出去。目前可接受超低龄留学生的主流国家有哪些？它们在招生数量上有无限制？招生群体主要集中在几线城市？

吴君回：目前超低龄学生主要集中在澳洲、英国、加拿大、美国等英语国家。对于陪读政策每个国家也不尽相同，以美国为例，目前暂无可开放给家长的陪读签证。就招生数量来说，不少低龄学校对国际学生的要求也较为严格，如需要学生进行面试，测试英文能力，甚至有本土学生和国际学生的招生区别等等。但也有一些公立学校对这方面的要求并不高，一般只要有身份或学校周边有物业等家庭情况的学生都可以就读。

目前，国内超低龄留学的招生群体主要还是集中在北上广深等一线大城市，但随着经济的发展以及留学意识的提前，这种区域性的划分界限会被逐步弱化，二三线城市也将成为热点区域。

叶炳贤：低龄留学的国家仍以英国、美国、加拿大、澳大利亚为主，和本科研究生留学的基本一致。一些国家的公立高中，如加拿大、澳大利亚，是学校所在区域的教育局派位的，有学位名额才能申请，因此需要更早提前规划申请事宜；而私立学校，基本没有这类限制，原则上只要学校没招满就都能够申请。

留学生：为了鼓励小留学生前来留学，不少国家相继解除年龄限制，开放陪读政策。一般而言，留学陪读需具备哪些条件？除了经济条件外，对家长学历有无要求？

吴君回：每个国家的陪讀政策都不尽相同，但通常都需要是直系亲属方可申请陪读，例如父亲母亲、爷爷奶奶、外公外婆等。对于家长而言，除经济要求以外，学历暂无明确要求。但我还是建议陪读人员出国前能够掌握基本的英语交流技能，学会开车，这样一来，对于今后出国陪读以及国外的日常生活都将极为便利。

叶炳贤：留学陪读的要求主要以经济条件为主，对于家长学历没有明确规定。当然，有些国家会开放一些工作机会给陪读的家长，对于这些国家，英语流利、高学历的家长在融入当地生活方面更有优势。

留学生：对于父母不陪读，选择寄宿的中小学留学生来说，如何选择寄宿家庭和监护人？

吴君回：对于选择走读的学生来说，我建议他们选择学校负责或与学校有合作的第三方机构安排住家。毕竟对于中小学生而言，需要的关护和照料会更多，能够安排合适的住家，及时处理突发情况，协助家长保持和学校、住家之间的沟通，则显得更为重要。

苏锦清：关于寄宿家庭和监护人的选择应从以下方面进行筛选：第一，监护人无犯罪记录，无不良嗜好（如酗酒）；第二，监护人身心健康；第三，居住环境符合招待留学生的标准；确保寄宿家庭周边治安安全。

叶炳贤：除了委托口碑良好的中介机构安排合适的寄宿家庭和监护人外，如果经济和时间允许，家长可提前陪同孩子出国参加入学典礼，并一起参观寄宿家庭。

留学生：根据近两年的留学趋势不难发现，“超低龄留学”正在赶超“低龄留学”。对此你怎么看？

吴君回：我认为这个现象有利也有弊，正如我刚才所说，每个家庭的教育理念和期望值都不一样。所以，我还是建议留学家庭根据家庭和孩子的实际情况，来决定孩子什么时候出国留学。

叶炳贤：我认为需要理性对待“留学”这个问题，家长不能盲目跟风和攀比，否则留学反而会危害学生的心身发展。

留学生：对于小留学生而言，他们在国外面临的问题有哪些？

吴君回：低龄留学问题出现的背后是家庭教育的问题，一些家长过于溺爱孩子，并没有让他们具备一定的独立自主的能力，也没有使其养成良好的行为习惯和价值观念。部分小留学生出国前并不具备独立解决问题的能力，又不懂国外人的礼节，所以难免会有诸多不适，易与人产生冲突和矛盾。同时，由于小留学生的心智发育尚不成熟，他们很容易想家，产生孤独感，甚至是沉迷于游戏机、恋爱等事宜。我认为，提前的引导和适时的有效沟通是非常重要的。

苏锦清：第一，小留学生在国外面临的最大问题——文化差异；第二，生活饮食习惯——国外的菜式、口味、食材等，均与国内大不相同；第三，语言沟通能力——需要一定时间得以提高；第四，学习方式——国外主张的是自觉能动性，要求自律。第五，思乡情结——小留学生需要主动与当地人交流，多参加一些社团活动。

叶炳贤：首先，陌生的环境和陌生的同学，都会加剧他们的孤独感和对家人的思念，如处理不当甚至会发展成为心理问题。其次，文化差异限制了学生的自我表达和在参与当地活动时的表现。再次，由于语言和教学模式的差异，导致学生上课听不懂，或者作业不能满足老师要求。最后，当地学生对留学生的排挤和不友善。

留学生：你认为何时送孩子出国留学最为适宜？不同年龄阶段有哪些需要注意的事项？

吴君回：何时出国这个问题主要取决于几个因素：学生心智、家庭经济情况以及家庭是否舍得。综合这三个因素，再去决定孩子何时出国留学更为适宜。

对于低龄留学的孩子，家长要更加注重的是对孩子的关心和沟通，要引导他们逐步走出自己的舒适圈；对于年龄较大，如高中准备出国读本科的学生而言，主要是树立正确的价值观和人生观，不要为了留学而留学，而应更多地思考未来，例如道德观和职业观等。

苏锦清：这个问题很难一概而论。首先，是否出国留学，要取决于家庭的经济条件；其次，并不是每个孩子都适合出国留学，有些孩子在独立性欠缺的情况下，就不适合留学；最后，何时出国，主要取决于孩子自身，在没有做好留学前准备时，不建议贸然出国。

那么，出国前需要做好哪些准备工作呢？一是学习能力的培养；二是学习习惯的培养；三是语言、沟通能力的提升；四是学会对西方文化的理解与包容；五是独立生活的能力。

叶炳贤：我认为年龄并不是决定孩子出国留学的关键因素，更重要的是家长在留学问题上与孩子的沟通，以及提前给予孩子的准备和培训。例如，孩子本身是否愿意出国（或者说愿意这么小的时候就出国）；在国内有没有提前培养孩子独立生活的能力；有没有培养孩子外语尤其是英语交际能力，让他们能留学后更容易适应新的环境。

在我看来，儿童阶段更需注意处理学生对于国内家庭的依赖依恋，和培养学生独立自主的能力；青少年阶段则更多是注意学生的心理、行为变化，及时引导他们的成长。

留学生：其实，现在留学的定义早已不再是成功申请，更多的学生、家长关注的是留学后的发展，并愿意向专业机构寻求帮助。越来越低龄化的留学，势必将催生出新的市场。目前而言，“留学后服务”主要涉及哪些方面？

吴君回：学生出国留学永远只是一个起点，学生赴美后，与家庭距离相隔甚远，有的父母英语能力较弱，比较难和孩子进行沟通。针对这些问题，我们会作为孩子、学校、住宿家庭、家长之间的桥梁，和各方保持有效的沟通。一旦有突发情况，确保能够及时有效地解决孩子和家长的疑问。同时，对于学生的人生甚至是大学的规划，也会有相应的服务。我们会根据每个学生的特长来为其定制计划和目标，并提供一系列的个性化指导。

苏锦清：留学后服务主要包括：定期与学生联系，协助解决生活上的问题；定期与不定期地关注学生学习情况，甚至是辅导学生作业等；提供升学指导，为就读高中的学生，进行规划，引导他们选择适合自己的大学与专业。

叶炳贤：一是生活监护；二是学习情况跟进及课后辅导；三是针对学生的海外生活、学习情况，及时向家长进行反馈（如每周一次）；四是假期间的活动组织，对于不太善于参与学校活动的学生而言，组织其他活动如社区志愿活动、参观学校等，更能帮助他们提升背景。