纸上得来终觉浅

韦真

化学试题常常从化学实验出发，或是给出物质的性质问化学方程式，或是给出物质的转换关系来推断物质，其中反应原理、实验步骤、实验现象等都是常考内容。在我高考前一段时间，我们老师会再一次对高中三年来演示过的实验进行讲解，也会让我们再一次操作实验，这让我们对化学知识又进行了一次全面的总结和复习。

不看热闹看門道

不论是在老师演示实验时，还是我们自己动手做实验时，很多时候我们会更关注各种有趣的实验现象，其实这是不对的。所谓“外行看热闹，内行看门道”，我们在复习实验时应该更多地把注意力放在实验背后的知识点上。

在老师演示实验前，我们要注意老师的讲解，包括课本上的内容，这个实验的原理，反应的条件，实验相关的化学方程式，实验使用的材料、装置以及注意事项。老师演示实验的时候还会详细交代实验步骤以及每一步应该注意的细节，还有最后对于实验现象以及实验结论的描述，这个时候课本、笔记本上没有的内容我们就要赶快记下来。

动手做实验 动脑想考点

自己动手做实验前要认真听老师交代注意事项，因为有时候实验的具体操作会根据实验室的条件有所调整。

在做实验的时候，要提前熟悉实验步骤，不要看一眼课本完成一个步骤，也不要把注意力全都放在实验步骤上，而是要在脑海里回想与实验相关的知识点，包括实验目的、反应物和生成物的化学式和性质、反应的条件、实验会产生的现象，还有反应的化学方程式、反应类型、装置的操作方法，甚至还可以思考一下如果反应物不足或过量的时候反应会不会发生变化，实验条件改变对实验结果有什么影响，产生不同现象的原因等，只要是相关的知识和可能考到的地方都可以一一回想。

实验结束后还要及时进行总结，实验时想到的知识点都可以记录下来，还可以加上一些自己的思考，比如这个实验与什么实验类似，自己在做实验时遇到了什么问题等。

多角度织出知识网

当然，我们并不能将课本上的所有实验都操作一遍，但是我们可以找到其中的规律并加以归纳。比如，同族元素有相似的原子结构，它们的化学性质会存在相似的地方，那么知道了某一元素的性质，没准就可以推广到其他同族元素上。同理，同一周期的元素也有着周期里的规律，我们要善于总结。即使做题时碰到的不是课本上见到的内容，但是只要题目中提到物质性质或是与我们学过内容相似，我们都可以联系学过的内容进行迁移。

还有，类似某一元素的单质与化合物之间的转换关系，可以通过画图的方式表示出来。比如氮气和氮的化合物在什么条件下会发生什么反应，这些转换关系就可以通过关系图表示出来，常见的化学元素如钠、碳、硫等我们都可以总结出一张关系图。另外，还可以对实验方法进行总结，比如当实验生成物中有气体时，装置如何连接可以达到除杂、防止倒吸、收集气体的目的，将方法总结出来找到规律，那么在考试时就能快速解题，同样，加热、燃烧、冷凝等都可以进行总结。

这样，我们就能从实验出发，对化学知识进行多角度的总结归纳，将化学知识织成一张大网，不论题目考了什么，我们都可以联想到相关的知识点。