多媒体技术在高职网页设计课堂教学中的应用

周海珍

摘 要：随着互联网技术的普及，各单位都积极设计制作了网页，在这种背景下，网页设计成为了一门专业的学科，由于在网页设计过程中使用了多媒体技术，且不同多媒体元素在运用过程中可能存在着不同的问题，因此为了使高职院校学生能够具有高水平的网页设计，本文就深入分析了多媒体技术在高职网页设计课堂教学中的运用策略。

关键词：多媒体技术 高职网页设计 课堂教学 应用策略

在网页设计得到广泛应用的同时，网页设计的制作方法、应用技巧也随之得到了发展，由于网页设计中包含了多种多媒体技术，像数字音频处理技术、图形图像处理技术、视频处理技术、动态处理技术等，因此要想使高职学生学习到更丰富的网页设计知识，提高学生设计能力与设计水平，在高职网页设计课堂中，就应该积极使用多媒体技术，从而实现对各种多媒体素材的运用与优化。

一、网页设计中使用的多媒体技术

1.图形图像处理技术

通过浏览网页，我们能够发现图形图像是一项常见的网页设计元素，由于该元素能够包含很多信息，因此在大部分网页设计中都使用了图形图像。在使用图形图像时，就需要使用到多媒体技术中图形和图像处理技术。处理图像需要经过以下步骤：一是获取图像，通过使用扫描技术或借助数码相机来获取图像；二是对图像进行编辑和处理，由于通过扫描以及借助数码相机获取的图像可能存在着一些瑕疵，影响后期网页设计使用效果，因此会对图形图像进行详细处理；三是在完成对图形图像的处理后，通过使用适合的格式输出图像。

2.数字音频处理技术

数字音频处理技术主要是指在进行网页设计过程中会使用到背景音乐，由于背景音乐会影响到客户浏览网页的效果，因此大部分背景音乐与本网站的主题息息相关，通过使用数字音频处理技术希望能够使网页浏览者产生继续观看网页的兴趣。从本质上来说，数字音频处理技术也属于多媒体技术中的一种，由于该项技术发展时间相对较早，因此其属于一种比较成熟的多媒体技术，在网页设计中使用不仅能够提高设计人员采集、剪切、输出等操作的便捷性，也能够为网页浏览者提供更好的音频效果。

3.动画、视频处理技术

動画技术是指多媒体技术中一种能够使人感受到动态视觉效果的技术，在网页设计中使用动画技术时，不仅能够提高网页元素的丰富性，同时也能够为人们呈现出一种相对活泼的氛围，因此当前大部分网站在播放广告时，都积极使用了动画技术，浏览者可以通过点击动画的方式进入到广告链接中，由此可见，动画技术在网页设计中的重要性。

视频处理技术是在网页设计中备受大家欢迎的一项多媒体技术，使用视频处理技术不仅能够在视频中包含更多信息，而且能够激发浏览者观看的兴趣，从而提高网页设计的有效性。但是由于视频处理技术中包含的内容相对较多，因此，在使用该项技术时数据量也相对较大，对网页设计人员的水平要求更高。

二、多媒体技术在高职网页设计课堂教学中的应用策略

1.借助多媒体技术引导学生正确使用网页设计元素

在高职网页设计课堂教学是网页设计专业学生获取知识的主要场所，因此为了使高职网页设计专业学生能够更好地使用多媒体技术开发网页，教师就应该积极借助多媒体技术，引导学生正确使用网页设计元素。通过上文的分析我们能够发现，在网页设计中能够使用视频处理技术、动画处理技术、图形图像处理技术以及数字音频处理技术，虽然每一种多媒体元素的应用效果不同，适当使用能够起到锦上添花的作用，但是过度使用也会造成网页设计出现画蛇添足的效果，因此为了使学生能够设计出更有效的网页，教师就应该借助多媒体技术，并利用多媒体为学生呈现出使用多媒体元素适当和过度的对比，从而使学生更直观地学习到如何正确使用网页设计元素。

2.利用多媒体技术，为学生展示出正确的元素格式

由于不同多媒体元素中包含着不同的格式，每一格式的应用环境也是不同的，因此为了使学生能够将正确的格式运用到网页设计中，教师就应该继续借助多媒体技术，为学生展示出正确的元素格式。

在图形图像中，常用的元素格式有：PNG、JPEG、GIF、BMP、TGA等格式，其中使用最广泛的为JPEG与GIF格式；使用数字音频处理技术后，通常会得到WAVE、MID、MP3格式；在动画技术中，通常使用的格式有：SWF、GIF、JAVA、FLIC等格式；在视频元素中，通常包含着以下几方面元素：SIF、CCIR等多种格式。由于同一元素中包含着多种格式，因此高职网页设计教师一定要详细为学生讲授不同元素格式的应用条件，从而提高学生的应用准确度。

3.使用多媒体技术，引导学生进行动手实践操作

由于网页设计不仅仅属于一种理论知识，该专业知识更重视学生在实践过程中的总结以及发现，因此为了使高职网页设计专业学生能够更好地学习到网页设计知识，教师就应该积极使用多媒体技术，引导学生进行动手实践操作，使学生能够在动手操作的过程中掌握到网页设计应该使用的多媒体元素格式、数量，从而强化上述两项阶段的学习效果。

例如，教师在为学生讲授完成上述两项内容后，就可以提出“请你为新闻媒体设计一个与雷锋精神有关的网页”这一任务，通过让学生动手进行实践操作，不仅能够加深学生对网页设计理论知识的记忆，而且能够让学生在实践中总结使用多媒体技术进行网站设计的经验，提高学生后期设计效果。

三、总结

总而言之，要想使学生能够更顺利地进行网页设计，高职教师在教学过程中，就应该积极借助多媒体技术，引导学生正确使用网页设计元素，为学生展示出正确的多媒体元素格式，并引导学生进行实践操作，使学生能够在多媒体技术的支持下，完成网页设计知识的学习。

参考文献

[1]朱锦晶.高职计算机《HTML+CSS网页设计》课堂教学改革实践探析[J].电脑知识与技术，2016（16）：193-194.

[2]张琳.高职网页设计课程的教学生态模式研究[J].芜湖职业技术学院学报，2015（03）：23-25.

[3]张琳.高职网页设计课程的教学生态模式研究[J].教育现代化，2015（10）：99-101.

[4]李胜华.数字化教学资源在高职教学课堂中的应用——以网页设计制作为例[J].信息化建设，2015（08）：230.