探讨山区初中德育现状及改进途径

邱小龙

摘 要：当前，素质教育已经成为教育工作的重中之重，而山区初中的德育工作理应受到充分的重视，提升德育教育水平，促进农村初中生的身心能够健康的成长。下文笔者就山区初中德育工作现状进行了分析，并就改进的途径进行了探讨，旨在提升山区初中德育工作水平，使初中生的身心可以健康成长。

关键词：山区初中 德育 现状 改进途径

一、分析山区初中德育工作现状

随着城镇化进程的加快，我国山区中学德育教育所面临的问题已经越来越受到全社会的关注，如何改进山区中学德育教育方式已经是当务之急。只有不断创新思想政治教育的方式方法，关注山区中学教师和学生的思想状况和心理特点，积极改善教育教学环境等，才能提高山区中学思想政治教育教学质量。只有深入了解山区中学在德育教育方面存在的问题，才能逐一解决并与高等教育中的思想政治教育很好地衔接。

1.缺乏师资，德育教师素质有待提升。“师者，传道授业解惑也”。学生在中学阶段正是世界观、人生观、价值观逐渐成熟的关键时期，加之山区中学的学生在社会实践、人际关系等能力较弱，因此只有山区中学的德育教师具有高尚的道德素养和丰富的知识储备，才能使得这项工作不断发展。此外，要加强对山区中学德育教师业务能力的培养和强化，定期派送他们进修学习，全面提升德育教师在经济、伦理、哲学、心理等多学科的知识储备，培养运用多媒体等现代化设施进行教学的能力。只有这样他们在教学过程中才能得心应手，深入浅出地对道德原理进行讲解，才能让学生衷心敬佩，积极学习。更重要的是要注重山区中学德育教师团队的稳定性，尽可能避免高素质人才的流失，坚决杜绝其他学科教师或后勤教师进行代课等现象，确保山区中学德育教师整体水平不断提升。

2.德育教学内容陈旧古板。目前，山区中学德育课程的教学内容仍然拘泥于传统方式，以班会、团会、思想政治课等形式为载体，急需在教学内容上增设紧跟社会发展的新内容，学生既容易接受，又能突出德育教育的教学效果。目前主要问题有以下几个方面：第一，山区中学德育教育教学内容还拘泥于国家大政方针、社会道德等离学生实际生活较远的领域，对于处在“三观”尚未成熟的青少年来说，对于思政理论只限于对标准答案的接纳，并不能真正得到他们的认可和共鸣，更不能很好地运用于实际生活当中。第二，山区中学德育教育教学内容过于依赖教材，没能根据社会发展、教学设施使教学内容灵活新鲜，但是实际中课本新版更新缓慢，对于当前的新思想新知识不能及时更新。此外，受学校片面追求升学率影响，只重视学业优秀学生的学习状况，忽视各种丰富多彩的实践活动的开展，在这种重理论轻实践的状况下，思想政治教育很难达到预期效果。

3.山区初中德育教学手段比较落后。多媒体等现代教学设施的运用使得课堂效率大大提高，但是目前在很多山区中学的德育课程中并没有很好地运用这些现代教学设施。有的是因为学校整体设施建设不到位，有的是因为教师能力有限导致不能很好使用。山区中学还停留在重视程度不够、敷衍教学、“填鸭式”教学等，方法过于单一，又不能起到较好的效果。教学设备老旧，缺少现代化信息技术的支持，在某种程度上制约了山区中学德育教学水平的提高。

二、改进山区初中德育教育现状的途径探讨

目前山区中学在德育教育方面存在以上四个方面的问题，那么我们应该在提高教师整体素质、改革创新德育教育方法、丰富德育教学内容和教育引导学生从社会现象及大众传媒中汲取积极向上、有益于身心健康的内容以提升自身思想道德素质。

1.加大师资投入，提高教师整体素质。目前由于大中城市在教育、医疗、交通等城市建

设方面的优势导致很多高校毕业生不愿意到山区中学任教，或者是即使毕业时选择山区中学，一旦有机会也会重返城市。这种师资的流动导致山区中学德育教师中，没有新鲜血液的注入，也导致教学方式、内容老套等一系列问题的出现。因此，山区中学应当重視德育教师队伍的建设，一是加强培训，定期组织他们学习党的方针政策和先进的思想政治理念，保证在教学工作中思想政治教育目标明确。二是派德育教师外出考察，开拓视野。三是完善教学质量监督检查机制，加强对德育教师的考核。

2.坚持以生为本即时对德育教育内容进行更新。学生作为教学的主体是任何时候都要重视的教学关键环节，因此教师在在德育课教学中要设计与学生密切相关的教学内容，以更好地教育引导学生。教师要多关注学生的实际需求，激发学生主动性，针对个性不同的学生进行因材施教，注重不同学生思想行为的差异性和多样性，真正满足学生的合理需求。教师的教学内容设计要以教材为蓝本，同时根据不同地区、不同年龄的学生特点，以多种形式、丰富内容开展教学，辅以德育教育讲座、心理健康讲座等形式，帮助学生充分发挥主观能动性，逐步提高思想道德素质。

3.加强德育教育理念与方法的创新。随着我国的教育教学水平不断提高，德育教育理念和教学方法也在不断发展进步，因此，山区中学的德育教育的理念和方法更不能固守成规，应时时跟上步伐，处处掌握节奏，以取得山区中学德育教育应有的良好效果。在具体教学中，要灵活运用新课程理念，以教材为基础，以学生为主体，针对当地实际情况，将多种教育方法相互融合，将案例教学、情景教学等多种教学方法运用于德育课堂当中，悉心研究，不断创新，力争在良好的氛围中取得山区中学德育教育的长足进步。

4.引导学生在现在传播方式中去粕存精。现代传播方式是中学生生活中不可回避的部分，因此德育教育要培养学生高尚的情操和良好的道德素质，引导中学生逐步建立正确的世界观、人生观、价值观，能够在现代传播方式中“取其精华，去其糟粕”，自觉摒弃社会不良现象对个人成长的不利影响，实现德育教育的实效性。

三、总结

综上所述，山区中学德育教育的建设发展是一项长期而艰巨但“利在千秋”的重要工作。要全面重视，统筹兼顾，要在国家、社会、学校、家庭多个层面中寻找契合点，最终以学校教育为山区中学德育教育的平台，使山区中学的德育教育能够真正获得在育人方面的良好效果，为祖国的发展建设培养合格的建设者和可靠的接班人。

参考文献

[1]虞春风.山区初中德育现状的分析与途径设想[N].科学导报，2011-12-25（002）.

[2]胡凤东.初中班级德育活动问题成因及实效性研究[D].东北师范大学，2003.