多手段促进音乐教学

摘 要：面对新时代新环境下成长的又一代小学生，该如何培养他们成为德智体全面发展的新新人类，是现当代我们每个教育工作者需要不断思考的问题。作为小学音乐教育工作者，面对新时代下的新新人类，音乐教学究竟又该如何去做，才能更好地培养出更多的艺术能手，是我们面对的新课题。

关键词：多角度 音乐教学 语言 多媒体

新世纪是一个扑朔迷离的世纪，是一个创造发展不断变化的世紀，是一个人才和智慧集中的世纪，培养具有创新精神和德艺双馨的人才，是现代教育改革和发展的必然方向，是新的历史时期历史赋予我们的建设未来美好世纪的责任。如何运用新的方法培养小学生的音乐素养，从而培养现代小学生对音乐的爱好，对音乐的感知和体会，寓教于乐，让小学生在新情况新形势下成长为新世纪需要的人才是值得我们思考和研究的重要话题。

一、小学音乐教学中运用创新方法的必要性

（一）新情况新形势发展的需要

现代社会小学生接受的信息越来越多，小学生成长的社会环境，家庭环境和校园环境都在不断发生着变化，小学生接受的教育和信息大大不同了。要在这样的教育环境下搞好小学生的音乐教学，首先必须认识到现在新的情况和形势。再者，现代小学生由于成长的环境不同，学习知识的方式也不同，学习需要的主动和刻苦精神在现代小学生中都普遍缺乏，因而面对新的主体，我们要不断创新新的教学方法，将音乐学习的主动权还给学生，以学生的学习为根本，培养孩子主动学习和刻苦学习精神。

（二）新技术新媒体发展的需要

现代小学生面对的是全新的技术发展时代，各种功能齐全而又时尚的电子产品丰富了学生的业余时间，各种新媒体的出现又深深地吸引现代小学生的眼球。面对这个多姿多彩而又充满着神奇的世界，现代小学生乐在其中。而相对于小学音乐课堂教学的单调，并且需要刻苦精神，静下心来在自我世界中完成学习过程，不受外界太多干扰，这显然对于现代的小学生来说是很难的了，是需要一定的精神和力量才能完成的。所以面对新技术和新媒体的出现，需要新的创新的教学方式和方法。

二、多手段促进小学音乐教学

（一）多方位培养音乐兴趣

兴趣是最好的老师，小学生正处于对新事物充满迷惑和神奇的年代，小学音乐老师应该根据小学生的年龄和心理特点，用趣味性的教学方法激发小学生的学习兴趣，趣味性的课堂是丰富多彩的，设计新颖的课件，生动的讲解都可以激发小学生学习音乐的灵感和内在的创造力。音乐可以益智，音乐可以丰富想象力，音乐可以促进思维发展和发生，可以更大程度地促进小学生的学习兴趣，当然也包括对音乐的学习兴趣，这样可以更大程度上激发小学生对音乐的学习兴趣。

（二）多角度运用生活情境培养主动学习音乐

生活中的音乐才是真正的音乐，生活中的音乐才是小学生喜好的音乐。很多老师费时费力去找课堂教学的音乐材料，结果小学生总是不喜欢，其中的原因不言而喻，因为这些找来的材料不是小学生真正喜好的音乐，脱离了自然，脱离了生活，所以我们在选材时，不能忽视我们的真正的教育对象是小学生，他们才是主体。选材时，我们教师应该从孩子们的生活中寻找材料，小学生喜好的动画片，小学生喜好的儿歌，小学生自己创造的声音，等等，都是他们喜欢的，这些才是教育小学生学习音乐的最佳教材。所以我们要多角度观察小学生的生活，发现生活中的音乐作为音乐教学的材料。

（三）多情景运用课堂语言艺术

丰富多彩的语言可以让学生感受到美的艺术。小学生的课堂语言需要更加适合小学生的学习特点。这就要求教师在课堂上尽可能通过情景塑造课堂语言，表达人的情感，反映小学生的生活。作为小学音乐老师，应该充分重视音乐美的教学，积极创造音乐美的环境，并且在其中向小学生展示教学内容的美。教学课堂上的语言语调，优美的体态语，同时可以结合游戏中角色配音等都是可以随机塑造课堂丰富的情景的，从而让小学生从这情景和语言的高度结合上快乐学习音乐。再者，教师的基本功就是运用规范化、标准化的语言上好课，使学生终身受益。

（四）多媒体技术的广泛使用

在信息化高速发展的今天，多媒体甚至是全媒体技术被广泛运用到小学生的日常教学中。教师可以运用多媒体的多文本化传输，将声音、图像和文字充分展示在学生面前，教师的课件选择可以更广更精彩些。小学音乐教学，不同于语文和数学的文化课堂教学，多媒体技术更可以被广泛的运用。音乐的美在多媒体技术的展示下，会更加的精彩，更快地被小学生接受，从而收到事半功倍的效果。

三、小学音乐教学中的运用创新方法的作用和意义

（一）现实作用

当前我们面对的是新时代新形势下新一代祖国的未来，他们的生长环境与他们的父辈截然不同，如果我们还是按照传统的教学方法，显然是不能顺应新时代的教育形势。因而新情况下小学生由于年龄小，学生的意志力还相对缺乏，要让小学生能集中注意力学习，必须使用多手段，创新小学音乐教学方法，方能促进音乐教学，从而促进他们身心健康发展，培养他们的思考力、记忆力和想象力，提高他们学习其他学科的效率。这样才能全面实现小学生对自然科学和社会科学知识的掌握，也只有这样才能从整体上提高小学生的学习效率和能力。

（二）未来意义

艺术教学可以有效促进学生的个性发展和人格心智的完善，是学生潜能教育，也是创新学生思维教育，音乐教学当属其中。艺术教学通过小学生的眼睛、耳朵和肢体感受，使小学生对外界事物的感知力得到拓展和发掘，并获得丰富多彩的情感体验。艺术滋润小学生的心灵，给他们的童年增加了更多的色彩，让他们领略多姿多彩的艺术世界。

当前国家越来越重视小学生的艺术教育，音乐教育作为人的艺术教育的一个重要方面，成为其中必不可少的内容。小学生良好的音乐教育为培养专业型人才和全面提高学生发展有着重要的作用。这也是当今知识经济时代，小学生素质教育的重要内容，可以全面促进小学生的德智体全面健康发展。

参考文献

[1]吴洁.谈小学音乐教学中的创新教育[J].音乐时空，2015（21）.

[2]王伟.浅谈幼儿音乐教育的策略研究[J]新课程，2016 （19）.

作者简介：吴红成（1982.05-），男，汉族，安徽肥东人，安徽省合肥市蜀新苑小学，一级教师，本科学历，主要研究方向：基础音乐教育。