小学高效课堂教学之我见

冷翠芳

摘 要：高效课堂，是通过有效的课堂教学手段来达成教学目的的课堂。随着网络的发展，信息化教学不断发展，成为教学的重要方法之一，其生动有趣的教学形式，激发了学生的学习兴趣，有效提高了课堂教学的效率。本文就小学高效课堂教学进行简单探讨。

关键词：小学 高效课堂 信息化教学

课堂是教学的第一阵地，也是师生互动学习的直接地点，如何使得课堂教学更加生动、高效，是我们每个教育工作者不断探索的目标。随着互联网的发展，教育技术、教学教具等不断发展，信息化教学的理念开始逐渐引起大家的重视，同时网络的高效快捷也让学生眼前一亮，课堂教学不再是枯燥的讲课，而是生动有趣的活动。小学阶段是基础教育的重要阶段，这个阶段的学习，主要是培养良好的学习兴趣和学习习惯，因此小学高效课堂教学重点也是培养学生的兴趣和习惯。

一、高效课堂的教师与学生

1.教师：充分的课前准备，活躍的课堂气氛，适当的激励制度

小学课堂教学，教师课堂的掌控者，把握课堂的教学节奏，活跃课堂气氛，都是教师，尤其是小学教师的重要工作。小学阶段，学生耐性低，注意力集中时间段，因此教师的教学要在短时间内吸引学生的兴趣。正式上课前，要充分的分析认识到学生的特点和差异性，课堂的教学目标难易程度要适中，对授课的重点要明确讲授，教学难点要着重加以突破。课堂讲解深入浅出，可以有一些课外延伸，启发学生智力。信息化的教学手段，通过声、光、影像的途径，可以直接吸引学生的注意力，顺势讲解课堂内容。语文、英语思想品德等教学可以通过播放相关的影视片段、声音材料等，吸引学生的兴趣；数学、自然等课堂可以通过实验记录片、网上购买材料等，带领学生动手操作，提高学生的实践操作能力。

高效课堂，不仅仅是内容吸引人，课堂的气氛是高效课堂的重要节点。保持学生的思维活跃状态，让学生处于对知识的探索状态，这样的课堂才是高效的课堂。教师要善于活跃课堂气氛，根据不同的讲课内容，创设不同的教学情境，同时辅助多媒体手段，模拟教学场景。音乐课堂可以播放音乐，带着学生舞蹈、唱歌，培养学生的乐感。活动性较强的课堂，可以让学生自己主导，自己编排一些活动，带领学生在活动中深入体会讲解的内容。新课标要求下，要谨记以学生为中心的教育理念，培养学生学习的兴趣和主动性和良好的学习习惯。

课堂教学面向全体学生，虽然我们讲一视同仁，但是学生之间是存在差距的，这就要求我们教师因人施教，制定适当的激励制度，提高学生的自信心。有些学生脑经灵活，反应快，对老师讲解的内容，理解快；有些学生相对要差一些，加之一些老师、家长不重视，放任自流，最后学生不愿意学习，上课注意力不集中，作业拖拉等等。针对上述情况，对学习好的学生，及时鼓励，但是不要过度，过度表扬，学生容易骄傲，滋生自满情绪，一旦有点小挫折，心理承受力差一些；对一些相对差的学生，要及时肯定，课堂提问与活动时，多点名回答参与活动，提高学生的自信心；对课堂作业，教师与家长严格监督，完成可以晚一些，可以犯错，但是要保证是自己完成的。通过树立他们的自信心，让他们在之后的学习中更加积极，同时及时引导学生，培养他们良好的学习习惯。可以通过动画、幻灯片等，播放名人的故事，树立他们学习的榜样。

2.学生：课前自主学习，课上积极回答，课后认真作业

现在网络发达，信息获取便利，除了教室的多媒体教学，学生在家也可以通过网络来自主学习。课前的学习，不仅仅只是看一遍课本，重点在于思考：这节课讲的是什么？为什么课本上这么讲？讲这些是为了什么等等，带着疑问，去查阅相关资料和知识点，可以把自己的疑问记下来，同时学会预习与提问有的放矢，有规律有顺序的学习。

课堂是学习的第一阵地，学生现在是教学的主体，除了教师的积极引导，学生也要积极的回答问题，有余力的同学可以提出一些延伸问题，加深知识点的深入理解和运用；对课堂笔记，要认真记录，但不是照抄老师的板书，而是有选择的记录，根据自己的疑问，记录下相关的知识点，这样更加巩固了所学的知识。

课后的作业，是巩固和加深知识点的重要手段，如何高效的理解并且运用所学知识？那就是重复！课后的习题是帮助学生理解和运用知识点的过程，不是单纯的作业。做作业的态度要认真，从小养成认真、细心地做题习惯，这样以后在考试、答题的时候会提高自己的效率，而节省时间，对以后的发展也大有裨益。

二、高效课堂与信息化教学

高效课堂，是有限的时间内，最大程度的利用课堂时间来达成教学目的。而信息化教学是一个重要的教学手段。信息化教学具有时效性、针对性、趣味性，利用多媒体教室、多媒体手段讲解时，可以更好地吸引学生的注意力，让他们集中在教师讲解的内容上。同时网络的便捷性，也增加了课堂内容的趣味性，同时可以大大提高学生互动的积极性，课堂讲解用到的课件可以很好跟当下的热点时事相结合，也可以和相关的历史事件、人物相结合，为教学服务，提高课堂教学的有效性。比如数学课，可以利用PPT、动画等演示图形的变化等；音乐课上可以播放音乐课件，带领学生舞蹈、唱歌，排练合唱团等等；思想品德课可以观摩电影，模仿里面的情节，加深学习印象；语文课可以观看相关影视剧，再结合课本，更加容易理解。信息化教学是一种教学手段，目的是为了提高教学的有效性，不可本末倒置，一味追求趣味性忽略了教学的意义。

三、结语

小学阶段的教学，总的来说是为学生的学习和发展打好基础，高效课堂不仅是提高教学效率，更重要的是培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，而信息化教学是适应适合发展而出现，目的是辅助教学，提高教学的有效性，为学生的发展和学习奠定基础。

参考文献

[1]任慧琼.高效课堂改革要走一条适合自己的路——关于农村中小学高效课堂建设几个关键性问题的反思[J].才智，2016（10）

[2]李国.在信息化基础上提高小学课堂的有效性[J].中小学电教月刊，2015（2）：45-45