小学数学教育中独立思考能力的培养分析

聂兴敏

摘 要：随着社会的不断发展，我国教育行业也进行了全新的改革，在改革下的小学数学教育有了全新的教学目标，不再受到传统模式的影响，要对学生不断进行培养独立思考的能力。所有的相关人士对于这点非常关注，如果能够把正在处于成长时期的孩子们的独立思考的能力培养好，那么对于孩子以后的学习与教育是非常有帮助的。

关键词：小学 数学教育 独立思考能力 培养

正处于成长时期的小学生对于逻辑性比较强的数学进行学习时还是比较困难的。但是小学的学习也很重要，为以后的学习打下良好的基础。那么就需要学生有着良好的学习状态，并不断提高学生的逻辑思想。想提高逻辑思想就需要不断使孩子进行独立思考，让学生把独立思考的能力逐渐加强，这样学生就可以进行主动学习，并不断进行思考，同时也需要老师的正确引导。下面笔者将针对这一话题进行探究。

一、目前小学生独立思考能力是什么状况

1.受到传统教学模式的影响

在全新的课程改革下，对小学生的数学教学不再像以前运用传统的教学方法，只是一味地给学生灌输知识，而现在的教学模式更加注重对学生的独立思考能力进行有效的培养。只是流于形式把所有的数学知识灌输给小学生，这样下来，学生对知识的理解也不够，时间久了还可能使学生对学习产生厌烦感。这种传统的教学根本就没有学生进行思考的机会，久而久之学生会逐渐变得懒惰，这对学生以后的学习和成长来说非常不利。

2.受到课程压力的影响

受到传统模式教学的制约，现在我国的教育还是只看重学生的成绩，由于应试要求，对于学生的成绩分数是受到所有人关注的重点。在学习的过程中还是一味的题海战术，对学生的学习来讲非常困难，每天课程的学习非常多，还有课后的作业更加多，这样学生的学习压力，使小学生根本没有时间也没有心情去对任何问题进行思考。这样学生的独立思考意识会被渐渐磨灭，对学生在以后的学习中也受到不利的影响。因此要逐渐对学生培养独立思考的学习能力。

二、培养小学生独立思考能力有什么意义

1.促进小学生对知识的掌握

在小学生进行学习的过程中，老师要起尽一切办法让学生可以进行主动学习，那么培养学生的独立思考能力这就是非常有效的方法。不断对知识进行思考，这样在学生遇到问题的时候就会积极进行分析解答，形成自主学习的好习惯。通过学生的自主学习过程可以对知识更加深入了解，加深对知识的记忆。这样进行学习可以锻炼学生的解题思维与能力，让学生对知识可以更好的掌握。

2.有利于激发对学习的热情

只有让学生对学习产生深厚的兴趣，不断培养学生对学习的热情度，才可以让学生更好的掌握到更多的知识。老师在学生遇到问题时要及时给予帮助，对学生进行指导，正确引导学生进行思考，让学生感受到在学习中的主体地位，不断培养学生的独立思考能力，让学生养成独立思考的好习惯，经过常时间的学习过程，学生会产生对知识的探究欲望，让学生对数学的学习充满热情。

3.素质教育目标可以得到更好的实现

对小学生进行全面素质教育是现在的需求，然而不断提高小学生的综合素质是必须的选择，通过培养小学生的独立思考能力可以从某些程度上提高小学生的综合素质。根据独立思考的内容可以发现，其与学生的思维能力、创造能力、合作能力、交流能力都有一定的联系，因此在小学数学教育中对独立思考能力的培养可以为小学素质教育改革提供一定的帮助。

三、小学数学教育中独立思考能力培养的途径

现在的社会对人才的需求有更高的要求。独立思考能力作为一个标准进行衡量一个人的能力高低。对于这种情况，要从小学数学进行抓起，不断对小学生进行培养独立思考的能力，以下为主要途径。

1.创设以小学生为主解的民主式数学教学氛围

传统的教学模式对学生进行灌输式教学，对学生进行独立思考的能力进行培养有着一定的阻碍性。在形式上比较呆板的教学氛围就是其中一个重要原因，通常都是以老师为主，进行不断自己说教，完全忽视了小学生的主观能动性。所以，为了能够让小学生在数学教学领域中养成独立思考能力，就必须要创设以小学生为主解、民主、活泼的数学教学氛围。

2.对教学内容进行有效选择

我们经过实际调查，认为数学学习非常枯燥无味的学生所占的比例在80%以上，对数学的学习没有深厚的兴趣。然而，数学却是来源于生活的。在课堂教学中，教师完全可以将教学内容结合生活实际，挖掘出新颖有趣的素材，使小学生感受到学习数学的乐趣。比如，在教授10以内加减法时，可以根据每个数字的特殊性，充分利用小学生身体中的数字（如手指等）；在教授100以内加减法时，就可以利用算盘、火柴或自制小模型等一些道具，来增强学习的趣味性。

3.营造活跃的校园课下数学文化探讨模式

校园课下数学文化探讨模式应是以校园为空间，让学生与老师都进行参与，通过独特的形式对学生进行多样式的数学知识教学。这是具有独特表现形式的一种群体文化探讨模式。在实际教学工作中，可以将一个班级的学生分成若干个课下数学活动小组。在每个小组中，设一到两名联络人，负责组织小组活动。小组所探討的数学内容应由小组的成员集体挖掘。教师要定期、不定期地对小组活动情况进行启发、指导和检验。

4.对课外问题的思考进行积极拓展

对于看似枯燥无味的小学数学知识，其实在我们的生活中随处可以体会到，为了让学生能够更好的学习，要与生活进行联系，让学生不断在生活中进行知识的探究，在数学教学中融入生活原素，启发学生对生活中的问题进行独立思考，并让学生把所学知识运用到生活中，这样可以提高学生学习数学的兴趣，同时提高独立思考的能力。

四、结束语

培养小学生的独立思考能力是现在社会的需求，需要老师根据小学生本身所具备的特点进行不断研究分析进行科学教学，选择适合小学生的教学方法实施教学，不断培养学生的学习兴趣，只有让学生对学习产生深厚的学习兴趣，不断对学生进行正确引导，培养学生自主思考的能力，才能让学生在学习中不断进行独立思考的习惯，从而可以提高教学效率，促进教育的发展。

参考文献

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