浅谈小学数学的多样化教学

莫雄桂

摘 要：新的教学背景下，小学教学的内容、方式、教学观念等都有了很大的改变。多元化、多形式的教学方式才能符合新课程的要求，符合当代小学生的认知特点。广大教师需要积极探索多样化的教学方式，解决如今教学中存在的问题，提高教学质量。

关键词：生活化 信息化 探究化

数学是小学教学的重要内容，可是如今的教学课堂还存在着教学形式单一、教学方法老套等问题，这些问题得不到有效的解决的话，数学教学的质量难以得到有效的提高，学生们的数学素养也无法得以发展。因此，教师需要结合小学生的认知特点，丰富教学内容，完善教学手段，利用多样化的教学方法对学生进行引导，促使学生们积极主动地参与到学习中。我根据多年的教学实践经验就多样化的教学方式进行了研究，并在此展开论述，望给广大教师带来帮助。

一、生活化的教学方式

数学是一门和生活有着密切联系的学科，透过数学知识，可以看到很多生活中的现象，通过生活也能看到一些数学知识的原型。因此，教师要善于找到教学内容和生活的联系，利用生活化的教学方式引导学生们观察生活，在生活中感悟生活。这样，学生们才能够进一步感受到数学和生活的联系，他们才能更加积极主动地去探究数学原理。

构建生活化的教学方式，可以给学生们创设生活化的情景。由于很多数学知识都是较为抽象的，教师可以利用这些教学情景发挥出学生们感性思维能力的作用，帮助他们完成由感性认知转变为理性认知的过渡。教师要对抽象的知识进行研究，联系生活素材将抽象的知识进行加工，并利用现代化的教学技术对学生们进行引导，帮助学生们从生动形象的情景中感悟数学原理。比如在讲解“轴对称图形”这部分内容时，教师就可以利用多媒体技术给学生们引入一些生活中的轴对称图形，让学生们通过观察这些物体，初步建立对轴对称图形的认识。然后，对他们进行针对性的引导，帮助他们从这些形象的图形中剥离出抽象的数学知识。同时，教师还可以利用生活化的手段，如裁剪、折叠等形式，帮助学生们进一步感受轴对称图形的概念。这样，学生们的感性思维和理性思维都能得到有效的提高。由此可见，利用生活化的教学元素可以有效地提高教学效率，帮助教师完成教学目标。当然，教师在利用生活化的教学方式时需要将生活和教材进行一个有效的衔接，真正帮助学生们完成理解数学知识，感受到学习数学的价值。

二、信息化的教学方式

信息技术的快速发展对于提高教学质量有着积极的影响。可是，很多教师却并没有充分地发挥出新技术的优势，在使用新技术开展教学时往往容易流于形式，教学方向出现了偏差，严重影响了教学效率。要开展信息化的教学，需要教师认清信息化技术和教学内容的关系，并且还要对学生们的认知特点和兴趣爱好进行一个全面的把握。比如利用多媒体技术可以给营造一个良好的教学气氛，为教学课堂注入更多的元素，可是一些教师并没有有效的发挥引导作用，难以有效的实现教学目标；还有一些教师为了追求新颖，将课件设计的过于华丽，但缺乏一些实质性的内容，引入的一些素材也不符合学生们的认知特点。这样，就难以充分地发挥新技术的优势。

教师在利用信息化的教学手段来开展教学时，要明确使用新技术的意义，不可为了追求形式而出现本末倒置的现象。比如在讲解“空间与图形”这部分内容时，我利用多媒体技术给学生们创设了一个情景：一根钉子把木条钉在墙上，无法起到固定作用。当用钉入一个钉子后，拨动木条，发现木条无法转动。利用这样一个形象生动的影像，能够有效地激发学生们的生活经验和感性思维，让他们明白“两点确定一条直线”的数学原理。由此可见，利用新技术时一定要结合学生们的认知特點设计教学方法，利用形象的情景减小学生们的思维阻碍。这样，可以帮助学生们深化对知识的理解，有效地提高教学目标。

三、探究化的教学方式

受应试教学观念的影响，教师在授课时，为了加快教学进度，往往容易忽视对学生们思维能力的培养，比如在讲授一些数学概念时，会直接将结论告诉学生们，并让他们机械地记忆这些知识。这样，学生们就缺少了一个思维养成的过程，他们在学习过程中的收获将变得十分有限。新课程理念下对数学教学提出了更高的要求，教师不仅要帮助学生们理解一些必要的数学概念，还要加强对学生们思维能力的培养，利用“过程化”的教学方式，促使学生们主动探究数学原理，让他们在探究的过程中，提高合作能力和创造力，全面促进他们的发展。

比如在讲解“圆的认识”时，我并没有直接引入圆的概念，而是先拿出一些生活中的圆，让学生们去观察欣赏这些圆形，通过联系实际去感受美妙的数学图形。然后，我引导学生们进行了自主探究，让他们通过动手操作画圆，掌握用圆规画圆的方法并掌握圆的特征。在他们动手操作、探究的过程中，促使他们深化了对圆的认识，并理解了圆的概念。除此之外，我还引导学生们进行了量一量、折一折、画一画的方法去探究圆心、半斤和直径的关系，促使学生们利用自己的感官和大脑对知识进行进一步的探究。在这个过程中，学生们的思维能力得到了有效的发展，并且还丰富了学习体验，提高了学习的兴趣。

以上是我根据自己的教学实践经验总结出的几种教学方法。当然，多样化的教学手段包括但不仅限于此。广大教师需要结合教学实际情况，探索教学的手段，丰富教学内容，全面提高数学教学的质量，促进学生们的全面发展。

参考文献

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