山东海峡两岸传统文化教育研究院 打通传统文化进课堂的“最后一里路”
2017-04-22少愚
文 | 少愚
山东海峡两岸传统文化教育研究院 打通传统文化进课堂的“最后一里路”
文 | 少愚
最近一段时间，山东海峡两岸传统文化教育研究院的院长王久伟比过去任何一个时候都要忙。
2017年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。这是我国第一次以中央文件形式专题阐述中华优秀传统文化的传承发展。王久伟和他的团队意识到，在新时期，对传统文化的传承已经由积极倡导、媒体引领，上升到了国家意志层面。长久以来，山东海峡两岸传统文化教育研究院以“立足传统文化，聚焦核心素养”为宗旨，打造教育研究高地、决策咨询智库、基础教育师资培训平台。在传统文化教育的课题研究、课程研发、教材开发、教师培训、学校辅导等方面收获了良好的口碑。”
在当下的政策利好下，王久伟他们有更多的信心和动力，去挖掘传统文化教育领域中更多亟待推进的内容。
重拾“传道授业解惑”
在实践中，研究院遇到了很多问题。比如绝大部分一线教师因历史原因，在学生时代并没有接受过系统的传统文化素养培训，在职的优秀师资普遍缺乏；教学重心倾向于应试知识点的教授等。如何让现实教学从严重的唯“分数论”回归到“传道授业解惑”的根本上来，让教师把“立德树人”贯穿到教学实践的全过程中来，这是一个不可回避的难题。
研究院启动了山东泰安、德州和河北邢台多地的乡村教师传统文化教育公益培训。一年三次，选择普通乡村一线有教育梦想、有传统文化素养基础的教师进行集中培训，促进传统文化教育在乡村生根发芽。
培训引发了受训教师的强烈共鸣。有教师现场发出倡议，从自己做起，积极参与到以核心素养为目标的教学方式变革中来。这一倡议得到了数百名参会教师的积极响应，他们纷纷表示，在以后的教学过程中要身体力行，以一己之力参与、引领教学方式的变革。
教学落地的抓手
现在提倡要回归教育的本质，必须落地到教育教学实践。
研究院投入了大量的精力和资源，进行了走访调查和数据梳理分析。他们发现，一些已经开展传统文化教育的优秀学校面临“升级”的困境，对于如何更好地将传统文化教育与育人目标相融合并上升到课程体系高度，真正实现“知行合一”，形成学校独特的人文气质，感觉无从着手，因此，传统文化教育的内容需要进一步深化升级。
研究院把眼光投注到了海峡的另一头——台湾。他们开发定制出赴台研修考察项目，搭建两岸教育交流平台，以7-13天的台湾课程为核心，以两岸教育论坛为平台，通过课堂差异的对比，吸收借鉴台湾教师的课堂设计，推出了名师课堂设计范本，寄望学员教师能学有所用，促使传统文化教育在学校的落地和发展。
这些课程，总结提炼了台湾传统文化在学校内化的经验和教训，深入全面梳理、挖掘了台湾的教育资源。专业、务实、严谨、认真、卓越的学术风格也得到了台湾教育界的高度评价。
>>容德爱心小学
