王翠娟一位杰出校长的教育梦

余维峰

中杉人走在“静下心来办最好的教育”的正路上，用自己的智慧去开创中国教育的新边疆

来到北京中杉学校，我们认识了这样一位热心教育、潜心治学的优秀校长，她就是中杉学校的校长——王翠娟。

1999年，王翠娟来到中关村三小，担任校长兼党支部书记，在任期间，她全心致力于学校發展，加强教师队伍建设，全面提升师资质量，培养青年后备力量，学校多人在全国各类评优课一等奖，其中10人被评为中学高级教师，多人被评为北京市学科带头人。在王翠娟的带领下，中关村三小迅速发展成为一所拥有一校两址、师生人数达到7000人的大校，不仅师资力量雄厚，而且教育质量卓越，学校社团被命名为北京市金帆合唱团、金帆舞蹈团、金帆管乐团，学校也被先后为评为全国三八红旗集体、北京市科技艺术示范校、北京市体育传统校，成为海淀教育的金色品牌，在海淀、北京、乃至全国具有广泛的教育影响力。

多年的办学经验使王翠娟逐渐成长为一名教育名家。面对往日的种种成就，王翠娟并没有就此止步，为了孩子们的成长和教育事业的进一步发展，在名校长办学的契机到来时，王翠娟抓住机遇，带领中关村三小的精英团队着手创建了北京中杉学校，秉承育林教育理念，继续行走在追求立身树人教育理想的道路上。

2014年9月1日，在石景区教委支持下，北京中杉学校正式开学。面对新的局面，王翠娟充分领会《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例等文件，积极沟通教育部门领导，带领学校上下一心，同心同德，专注于办最好的教育。如今，经过两年多的跨越式发展，学校从无到有，踏出了一个又一个坚实的步伐，办学影响力逐渐到受认可，优质的教育品牌效应初见端倪。这些，都是对王翠娟多年努力的认可。

先进理念立根本

根据以往的教育管理经验，王翠娟意识到，作为一所民办学校，要在北京激烈的教育竞争中崭露头角，没有自己的特色和优势是绝不可能的。为了将中杉学校的发展引入正轨，王翠娟身先士卒，带领团队统筹规划，引领发展，最终确定了以先进理念为导向，以学生发展为根本的办学思想，坚持抓好学校管理建设、队伍建设和课程建设工作，全面推动学校发展走上轨道。

王翠娟认为，先进的办学理念是学校发展的重要指导，只有在先进理念的指引下，学校的教育才能沿着正确的道路不断前进。因此，办学之初，王翠娟组织团队深入研究中外教育发展，并结合自己多年办学经验，提出了主题鲜明的“育林”理念，坚信要“育人如育林，让孩子向小树一样成长”，给关爱的阳光、给国学的土壤、给全球视野的养份，相信创造适合的环境，不急功近利，不拔苗助长，静下心来下慢功夫，才是人才培养的正途。基于这样的理念，王翠娟植根于石景山区委区教委开放的办学政策沃土，团结一批志同道合的教育同仁，提出“办最好教育”的发展愿景，拉开了中杉学校教育事业发展的新篇章。

党团工作正领导

作为学校的领导核心，党团工作是决定学校成败的一个重点。学校刚刚成立，王翠娟就向董事会提议，在北京中杉学校要成立党支部，学校办学要符合党的教育方针，用党员的力量，凝聚人心，带动团队发展，这一提议得董事会的高度认同。于是在2014年9月，中杉学校17名党员教师进行民主选举，选出党支部书记和支部委员，党支部领导之下成立了教工团支部，认真制定群团工作计划，认真过好组织生活，在2016年12月成为石景山教工会第一个批准成立的民办学校党支部。

2014年9月学校刚成立时，只有54名学生、36名老师，但王翠娟坚持让大家从一开始就每周一在操场上进行庄严的升国旗仪式，从不间断，即便是天气不好，也要在班级里通过广播进行，程序一点也不马虎。鲜艳的国旗、雄壮的国歌，激发出孩子们的爱国情感。学校还结合学校的培养目标，在每周的升旗仪式上，进行主题鲜明的、师生共同参与的国旗下讲话，让中杉学子从小就树立起正确的人生观和价值观，为学生的健康成长打下坚实的基础。

正是由于王翠娟对党团工作以及少先队工作的高度重视，保证了学校发展方向的明确，广大党团员在各项工作中积极发挥带头作用，让学校的办学充满了正能量。

科学管理保发展

管理是学校各项工作顺利开展的重要保障，建立科学的管理机制是王翠娟办学的又一个重要前提。面对民办教育的新样态，王翠娟结合自己丰富的教育教学管理经验，深入研究发展需要建立了与学校样态相适应的管理结构，研发了相关制度。在管理运行中，王翠娟坚持向管理要发展，用管理保发展，用管理促发展，全面严格落实管理机制和制度规章。经两年多的试运行，经过适当微调，效果良好。

和谐团队有干劲

教师队伍是学校发展的支撑力量。在“育林教育”理念的指导下，王翠娟尤其重视团队建设，致力于建设一支非常和谐、有创造力、有凝聚力、有职业尊严、有奋斗意识、爱孩子的教师团队。

为实现这一目标，王翠娟带领学校管理团队，经过精挑细选，选出三十名市区级骨干教师作为初创团队，融入后期引进的以应届毕业的博士生、研究生和本科生为主的优秀教师，实行每一个骨干老师有带三个徒弟的帮带模式，让老教师把教育信念、教学知识和教学技巧传授给新人，同时也从新人身上吸取新知识、新见解和青春的朝气，在学校打造出师傅和徒弟和谐共进的共生生态。

在此基础上，王翠娟还精心设计了“共进共生”团队建设规划，对120多名新进员工进行入职培训、教学活动、建校劳动、社会实践和日常工作等的培训，把中山学校的团队文化，传递给每一个新入职的同志，让他们了解中杉、融入中杉，真正成为团队中的一员，为中山的发展献智献策，各展所长。

创新课程强支柱

好的教学理念的实现需要好的课程体系为依托，依据学校独特的办学理念，王翠娟和团队在经过多次研究后，提出了“金杉树核心素养”课程体系的宏大概念，设计了以学生为本的、供给丰沛的课程体系。该体系分为10个模块，49门课程，包括好习惯涵养课程、好基础学业课程、好特长专业课程三类课程，构建出学校办学理念实现的可靠路径，打造出中杉学校办学的独特风貌。

围绕“尊重孩子的天性，让孩子自由、快乐的发展，培养乐观、向上的栋梁之才”的核心认知，王翠娟又提出了滋养孩子们核心素养的课程建设理念，将语文、数学和英语进行充分的校本化建设：建立起体育、科技教育、艺术教育专修课程体系；完整的国学课程体系初步建立，语文生态教学法小试牛刀；数学能力训练体系开始有效运行；英语课堂教学与英语趣配音相结合，走出了新路；“金杉树”品性涵养课程更是深入人心。这一系列措施的实施不仅建立起中杉特有的基础学科教学体系，也为中杉学校的“金杉树”核心素养课程体系形成奠定了坚实基础。

与此同时，为了进一步促进学生的个性化发展，王翠娟又主张通过科学合理的课程安排，在一、二、三年级，让所有学生对所有能力课程（涉及科技创新、艺术创造和体育专项三大门类）进行一定时间的体验，发现自己感兴趣的课程，同时老师通过观察发现学生的专长，进入四年级（对于表现突出的学生会在三年级下学期开始）学生、家长和老师三方沟通，确定学生深入学习和研究的方向，进行专业的培养。

为了保证课程体系的顺利实施，王翠娟还制定了一系列的课程服务计划，成立了北京厚德育才教育咨询有限公司，基于课程和办学需求，向学校投入1.3亿元，其中9千万用于基础建设，增建近22000平方米教学及住宿用房；5千万用于教学环境装饰、改造及教学设备添置，建设出一批高端专业教室和专业学习设备，给课程的实施提供充足的物理空间和配套设备，创设了良好体验和研究性学习环境，保证理念落地，让课程开花，让学生受益。

改善条件创新高

经过王翠娟和教师团队的不懈努力，学校成功地构建了学校特色的创新课程体系和培养模式，真正实现了像做根雕艺术一样做教育，即依据学生天生的形态做文章，让每一个中杉学子基础学科扎实，兴趣培养充分，激发学生的内在动力，让他们成为“头顶艺术，脚踩文学，怀揣梦想的阳光少年。”

从2014年9月开学至今，中杉的发展已跨入第三个学年。在王翠娟的带领下，北京中杉学校从最初只有54名學生、36名老师发展到目前有学生425人、教职员工126人，不仅学校的规模铺展开来，更重要的是在“育林教育”理念的指导下，学生的发展有了长足的进步。2016年上半年，中杉学校举办了第二届体育节和科技节，第四届学生学业展示会；2016下半年，中杉学校举办了第三届体育节和科技节，第五届学生学业展示会，第一届新年音乐会。学生们在这样的平台上大胆的展现自己多方面的能力和学业成长，其优秀的表现得到了家长的充分认可和市区各级领导的首肯。

时光匆匆，在王翠娟的领导下，中杉学校的发展已经走过了两年多的时光，中杉人走在“静下心来办最好的教育”的正路上，取得了令人瞩目的成绩。今后，王翠娟将继续和这些优秀的教育者们一起，初心不改，砥砺前行，用自己的智慧去开创中国教育的新边疆！

责任编辑 李娜