京剧文化在匈牙利孔子学院的传播

【摘要】本文主要以京剧文化为主要研究对象，以匈牙利孔子学院为立足点，通过对匈牙利孔子学院有关京剧文化的传播情况进行调查和研究，发现其中的问题和不足，并提出合理的意见和建议。

【关键词】京剧文化；匈牙利孔子学院；文化传播

【中图分类号】H139 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0241-01

一、研究背景

近年来，以孔子学院建设为龙头的国际汉语教育事业如雨后春笋、蓬勃发展，逐渐成为了中外教育和文化友好交往的合作平台[1]。孔子学院主要负责开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流与合作[2]。正如国家汉办主任许琳所说，作为国际汉语推广和中国文化传播的平台，孔子学院最主要的任务就是介绍中国文化和历史[3]。京剧是中国的国粹，是让世界了解中国的一张名片，中国文化传播也是孔子学院主要任务之一。目前全球孔子学院在强劲发展的同时，也面临一些现实困境，特别是在文化传播方面，更加迫切需要完善孔子学院的中国文化传播模式，增强中国文化传播的广度和深度。

二、匈牙利孔子学院概况

2015年9月至2016年6月，笔者在匈牙利孔子学院做了将近一年的汉语教师志愿者。对匈牙利孔子学院的概况进行了调查和分析。匈牙利境内有四所孔子学院，分别是首都布达佩斯的罗兰大学孔子学院、南部的塞格德大学孔子学院、东北部的米什科尔茨大学孔子学院、西南部的佩奇大学孔子学院。

罗兰大学孔子学院成立于2006年12月7日，由北京外国语大学与罗兰大学共同建设。作为匈牙利第一所也是规模最大的一所孔子学院，面向中东欧16国培训本土汉语教师。罗兰大学孔子学院集汉语教学、文化传播与学术研究为一体，以语言与文化为桥梁，促进中匈文化交流[4]。2013年，在中国驻匈牙利大使馆大使肖千关心和帮助下，罗兰大学孔子学院已经获得汉办批准，正式成立中东欧汉语教师培训基地[5]。

塞格德大学孔子学院是匈牙利境内设立的第二家孔子学院，它是由上海外国语大学和匈牙利的塞格德大学合作建设的。它位于匈牙利南部城市塞格德，靠近塞尔维亚。目前塞格德有8个教学点，在布达佩斯有2个教学点，学生600多人。有3位汉语教师、8名汉语教师志愿者[6]。

米什科尔茨大学孔子学院成立于2013年8月，由北京化工大学和米什科尔茨大学这两所工科大学合作建设。该孔子学院目前有2名汉语教师和3名汉语教师志愿者。

佩奇大学孔子学院是2015年3月27日揭牌成立的，它是中国华北理工大学和匈牙利佩奇大学健康学院合作创立的，也是欧洲第一所中医孔子学院。截止2016年佩奇孔子学院目前有两名公派教师，其中一个汉语老师和一个中医老师。还有两名汉语教师志愿者。

这四所孔子学院都十分重视汉语教学成果，在中国文化传播上有很大的发展空间，所以笔者才设想把研究的立足点放到匈牙利孔子学院。

三、京剧文化在匈牙利孔子学院的传播情况

匈牙利虽然有四家孔子学院，但是没有一家孔子学院为京剧文化开设过专门的课程。课程安排，基本都是以汉语教学为主，HSK考试辅导为辅。有关京剧的比赛和讲座从来都没有，但是有关京剧的演出从2015年开始，慢慢就多了起来。不过这些活动没有形成规模，推广和传播的空间也很小，受众不多，没有达到真正的传播京剧文化的效果和目的。

经过笔者在匈牙利实际文化教学以及调查研究发现，京剧文化在匈牙利传播情况并不乐观。笔者采用纸质版问卷调查的形式，调查和分析京剧文化在匈牙利孔子学院的传播情况。发出问卷50份，回收50份，有效问卷50份，问卷有效性为100%。通过对问卷结果分析，我们发现，问卷中84%的人是知道京剧的；一半以上的人都是通过电视和网络这两种媒体途径了解到京剧的；有76%的调查者对京剧是很感兴趣的；在京剧文化元素中，最受欢迎的是京剧的脸谱和京剧的服装，分别占60%和66%；62%的调查者是参加过京剧文化传播活动的，他们最喜欢的活动是画京剧脸谱和穿京剧衣服，如果让他们自己组织京剧文化传播活动，他们也会把上面提到的两个活动，放在首位；很多人认为京剧不能在匈牙利得到推广，并不是因为活动少和和少人喜欢，而是因为太难学习和理解了；如果让他们学习京剧文化，他们也是首选京剧脸谱和服饰；他们对京剧的经典剧目也都有了解；74%的被调查者认为匈牙利孔子学院不是经常组织有关京剧文化传播的活动；最受被调查者推崇的传播京剧文化的媒介是电视、网络和报纸。

四、意见和建议

综上所述，京剧文化在匈牙利传播的现状不容乐观，京剧文化在匈牙利推广和传播有很大的发展空间。孔子学院组织的京剧文化活动比较少，推广力度不大。当地人对京剧文化很有好感，尤其喜欢京剧服饰、京剧脸谱。他们了解京剧的主要途径是网络和电视，他们倾向的有效传播京剧文化的途径是电视、网络、报纸和路演。因此如果以开展文化活动的方式来传播京剧文化，加上现代多媒体的广泛宣传，会取得更好的传播效果。

在匈牙利开展京剧文化传播，孔子学院扮演着重要的角色，如果没有孔子学院的鼎力支持和帮助，京剧文化在匈牙利的有效传播几乎是不可能的。匈牙利四大孔子学院需要团结一致，多開展和组织一些有关京剧文化传播的活动，例如京剧服饰试穿，画京剧脸谱等当地人民更加喜爱的活动。匈牙利孔子学院不仅仅是传播汉语的语言机构，更是传播中国优秀文化的机构。本文最终目的就是希望全球各大孔子学院，这个有利于传播中国优秀文化的平台，探索一条适合所在国孔子学院的文化传播模式，真正发挥其在文化传播上面的作用，提高传播效果，为中国文化软实力的提升做出贡献。

参考文献：

[1]曹德明.中外人文交流的亮丽名片[M].上海：上海人民出版社，2014

[2]高亮.《孔子学院在汉语国际推广中的积极作用》[D].辽宁大学硕士学位论文，2012

[3]许琳.《汉语国际推广的形式和任务》[J].《世界汉语教学》[J].2007（02）

[4]龚坤余.《匈牙利罗兰大学及其汉语教学发展历程》[J].《国际汉语教育》[J].2009（04）

[5]张雪梅.《匈牙利罗兰大学孔子学院成立中东欧汉语教师培训基地》[J].《海外华文教育动态》[J].2013（06）

[6]王舒影.《匈牙利汉语学习者需求分析及教学建议》[D]，上外外国语大学硕士学位论文，2015

作者简介：

肖志魁（1988-），男，汉族，上海市，在校学生，上海外国语大学国际文化.交流学院。