浅议怎样培养学生的竞争意识

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0211-01

当今世界是竞争的世界，因此，我们教育工作者必须积极创造条件，有意识地培养学生的竞争意识，从而提高他们适应社会的能力，如何培养小学生的竞争能力呢？

一、帮助学生树立一个恰当的竞争对手

每个学生都希望自己比别人强。利用小學生这种心理，我在班级中开展了“我要比他强”的活动。选择竞争对手是最关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多5分左右的同学作为竞争对手，经过一段时间的努，首战告捷，因此增强了自信心。我及时鼓励了他，并启发他寻找新的竞争对手，进行新的一轮的竞争。另外，有三名女生，成绩接近，在班级处于中下水平，性格也都比较内向。我和她们商量后，三人决定在全班公开竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都取得了很大的进步。其中一名在数学单元考试中，连续两次得100分，并担任了语文科代表。另外两名同学不但学习成绩有了很大的提高，而且红领巾服务岗工作也完成得非常出色，受到了老师、同学们的表扬。她们的性格也变得开朗多了。由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识。

二、帮助学生创设竞争的机遇

刚接这个班时，我感到班干部惰性强，老师推一推他们动一动。于是，我在全班宣布了“班级干部体制改革的方案”，其中心就是取消班干部的“终身制”。为了体现人人平等、公平竞争，我们先给全中队每位少先队员都设置了红领巾服务岗，使大家都有展现自己的舞台。全班同学在工作中懂得了，机遇对于每个人是平等的，但它只属于积极进取的人。童宇，是一名普通同学。通过红领巾服务岗工作的开展，他表现出较强的工作能力和工作热情，只是要求自己不够严格。我及时鼓励他拿出勇气克服缺点、努力竞争。经过一段时间的努力，童宇进步很大，在班里脱颖而出。经过中队委提名，全中队员一致同意他担任中队委工作。这件事给全班同学很大的鼓舞，特别是使那些普通同学看到了希望，懂得了机遇人人平等，只要积极努力、勇于竞争，就一定会成功。

中队活动的开展是对学生进行思想教育的重要渠道，又是培养学生组织能力、表现能力、语言能力等多种能力的良好契机。为了让每个同学都能够积极主动地参与教育活动，培养竞争意识、增长竞争能力，我采取了中队活动方案“招标制”的方法，即让每个同学自己或与别人合作，设计出活动方案，经过评议再筛选出最佳方案。这样做极大地激发了同学们的参与热情。有的发动家长找资料、寻方法，有的几个人一组共同策划。在方案的设计过程中，同学们认识到了自己在教育中的地位，体会到了创造的价值，懂得了参与的意义，学到了知识，培养了能力。特别是那些“中标”的同学，更加感受到，只要善于捕捉机遇，并认真把握它，就会获得成功。

由此可见，只要我们每一位教师积极创造条件，就会使学生树立竞争意识、学会竞争。

作者简介：

姓名：曹晋萍；性别：女，籍贯：山西省晋城市人，学历：专科，毕业于晋城职业技术学院；现有职称：初级职称；研究方向：小学教育；出生年月：1967年7月10日。