浅析高中物理实验教学中学生动手实践能力的培养

韦海平

【摘要】从本质上来讲，物理是以实验与观察为基础的，之所以要进行物理的学习，其目的不仅仅是为了帮助学生们去了解相关的文化知识，同时也要让学生通过实验操作对所学的知识加深理解，让更多的人了解到实事求是的科学精神。本文就针对高中物理实验教学中学生动手实践能力的培养进行简单的分析与研究，以供参考。

【关键词】高中 物理实验 动手实践能力 培养

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0155-01

物理学是以实验为本的科学，长期以来，以“应试”为目的的教育使物理教学形成了“纸上谈兵”的现状，目前很多中学生虽然已经学了很多物理知识，却在生活中明显缺乏实践能力，如学了力学不会省力，学了电学不会碰电等现象。基于此，结合高中物理实验教学的目的，对如何提高学生动手实践能力提出几点建议。

一、高中物理实验教学现状分析

在我国的现代教育当中，我国的新课程改革还是十分成功的，可是还是有一些小瑕疵。新课程改革需要注重的太多了，而物理实验确实让不少学校忽略了它的存在。物理教学需要理论教学和实验教学相互配合，既要注重激发学生学习物理的热情，又要保证学生对知识的渴望，以此来培養学生的探索之情[1]。既然实验如此之重，那实验室的建设和实验器材也是必备之品，是实验教学能够完成的重要保证。从古至今，我国一直实行应试教育，应试教育对我们的影响较深远，而物理分数在高考中的分数并不算很高。大部分学生容易忽视物理，这个原因让很多学生只愿意认真听物理课，不愿意参加到物理实验当中。只要分数上有了提高，高考一样可以考取一个很好的学校。但是在国外，留学的众多学子中我们都可以了解到，中国学生一般在考试中都可以获得一个不错的分数，但是一旦涉及动手操作，中国学生动手能力很差。所以，学生需要利用一切能够提高动手操作能力的场合，加强培养自己的动手能力，提高自己的综合水平。

二、高中物理实验教学中学生动手实践能力的培养策略

（一）提高对物理实验教学的重视

俗话说得好“理念是先知，也是行动的先导”。要想真正在实验教学中实现学生动手实践能力的提升，教师要进一步加强对物理实验教学的重视程度。教师要充分意识到实验教学的重要性和必要性，进而把它作为一项重要的教学环节来落实。具体包括：首先，备好教材。现阶段所用的高中物理教材中有很好的教学素材，但并非所有的内容都需要实验。为此，教师一定要备好教材，结合教材的实际内容，决定是否需要实验。一般来说，笔者认为那些复杂的、难以用语言准确表达的内容尤其适用于实验教学。其次，备好学生。由于知识储备以及实践经验等诸多相关因素的影响，学生在实践操作方面往往还是要薄弱一些。因此，教师要特别注意备好学生，充分考虑到学生在实际操作的过程中可能会遇到的各种难题，以及如何对学生施加恰当的引导和帮助等[2]。另外，还需要注意的是，学生之间是存在着显著的个体差异的。因此，在实际动手操作的过程中，往往也会有不同的表现。教师要特别注意观察，根据学生在实际操作过程中的具体表现采取有针对性的策略。

（二）注重表现物理现象的趣味化

物理学是一门具有特殊性质的学科，它不仅仅来源于生活，而且特别注重实践，很多有趣的物理现象本身就是来源于实际生活。因此，在实际开展物理教学的过程中，要特别注重表现物理现象的趣味化和生活化，围绕实验教学的目标，立足教材的实际内容，努力将课堂教学与生活实践联系起来。具体来说，就是可以将生活中一些有趣的现象作为实验的素材引入课堂教学中。我们以“运动的相互作用与规律”这部分的教学为例，为了让学生更加明确力的加速度和物体受力、物体质量之间的关系，更好地了解并掌握牛顿定量，进而加以正确的应用，教师可以首先列举坐电梯以及游乐场的过山车等实例，让学生在这种实际的生活场景中去感受和了解超重与失重的现象。

（三）实现实验教学的“生本理念”

要保证实验教学的教学，就必须真正做到以学生为本，让学生真正成为实验教学的主体，教师则更多扮演的是引路人的角色。“生本理念”下的实验教学，教师需要做的就是准确、直观给学生讲解实验的原理、具体的操作步骤以及相关的注意事项，等等，然后让学生亲自操作，自己去发现，去解决、去讨论实验过程中可能遇到的各种物理现象。但是，在这个过程中，教师要特别注意观察，尤其是对于那些物理基础相对薄弱的学生，要注意加强对他们的鼓励与帮助，让他们更多地参与进来，并最终成为实验教学的真正主人。此外，要注意给予学生足够的时间，让他们针对实验过程中遇到的问题去讨论、去分析，进而找到解决问题的方法，这样不仅仅可以实现学生动手能力的提升，更可以培养学生分析问题、解决问题的能力，为全面提升学生的综合素养奠定坚实、有力的基础。

（四）物理实验教学方法的多样化

多样化的实验方法更有助于激发学生的积极性和主动性，大量的教学实践活动告诉我们，小组合作学习是一种有效的教学方法。通过小组合作教学，学生们可以更多地参与到实验教学中来，会通过小组成员间的讨论和分析，寻找实验的方法。但是，需要注意的是，教师要对学生进行必要的指导和帮助，不仅仅要指导学生认真完成课前的实验设计以及实验完成后的实验报告，更可以通过“小型课题作业”这样的方式，让学生针对生活中的某些物理现象进行观察与记录，有效增加实验的应用性、探索性和趣味性等。最后，在开展实验教学的过程中，教师要特别注意保护学生的积极性和主动性，学生在实际操作的过程中，往往会遇到这样或者那样的难题，也会提出各种问题，这些问题可能是恰当的、正确的，也可能是不正确是，甚至是荒谬的。但是，无论如何，教师都要予以鼓励，并做出准确的解答，对学生施加必要的引导，让他们顺利找出问题的关键所在。

三、结语

总而言之，通过实验教学，不仅仅可以有效激发学生对物理学习的积极性和主动性，更能够有效提升学生的实践操作能力，让学生通过切身参与，去了解并掌握物理现象。为此，对于众多一线的高中物理教师而言，一定要树立先进的实验教学理念，意识到开展实验教学的重要性和必要性，进而采取多样、有效的方法和学生一起完成实验教学，为全面提升学生的物理综合素养提供有力的保障。

参考文献：

[1]马一骞.高中物理实验教学中学生动手能力的培养[J].中学物理教学参考，2015，22：35

[2]钟平.物理教学中学生动手实践能力的培养[J].理科考试研究，2014，14：52