插图教学在幼儿课堂中的应用探讨

陈力平

【摘要】新时期带来新发展，人们对教育活动的开展给与了高度的重视，在时代的发展与进步之下，幼儿教学也进入到人们重视的领域，开展良好的幼儿教学活动，有利于促进幼儿在日后的发展中奠定坚实的基础。在日常的幼儿教学中，教师往往会以图片作为辅助手段来进行插图教学，在充分挖掘图片作用的基础上服务于幼儿，促进幼儿的教学。插图作为一种美术语言，利用插图开展教学活动，不仅可以让幼儿在快乐中开展学习活动，而且有利于培养学生的能力，基于此，本文对插图教学进行探讨。

【关键词】插图教学 幼儿 图片

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0124-01幼儿阶段的学习，对幼儿的整体发展的意义而言，是不言而喻的，由于这一阶段的学习压力还不像小学、初中以及高中那样沉重，因此，开展好这一阶段的教育活动，培养学生多方面的能力，是非常作用的。幼儿时期，许多孩子还处于懵懵懂懂的状态，这一阶段所开展的教学活动和采用的教学方法，要从孩子的实际发展情况出发，才有利于促进幼儿的整体性发展。在幼儿课堂教学中，教师采用插图教学，以图片作为辅助手段，充分利用幼儿教材中的插图，多维度地帮助幼儿在学习阅读中获得全面发展。

一、插图教学应用在幼儿课堂教学中的好处

插图教学应用在幼儿课堂的教学中，可以是内容更加新颖，富有童趣，可以增加幼儿对学习的热情，对课堂教学有很好的辅助作用。具体表现在以下几个方面：

（一）有利于幼儿课堂教学效率的提高

幼儿处于这一阶段，还没有被过多的学习作业和学习压力所危害，教师在课堂教学中利用插图，以生动形象的直观化方式来吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。教师如果可以在教学中利用好插图，优化插图的设计，有利于幼儿课堂教学效率的提高，为幼儿的日后发展奠定良好的基础。

（二）有利于知识的理解与消化

插图教学应用在幼儿课堂教学中，更加符合幼儿的年龄特点和心理特征，可以从听觉、视觉等多方面加大对学生的刺激，使得一些抽象、难懂的知识点在图片的帮助下变得形象而直观，易于突破重点与难点，促进幼儿的学习与发展。

（三）有利于提高教师的教学能力

教师在使用插图教学的过程中，不仅对幼儿的发展有积极的作用，也有利于教师教学水平的提高，为课程资源的整合奠定良好的基础。与此同时，在提高教师计算机能力的基础之上，还有利于节省教师的备课时间，可以利用这些时间可更多地学习钻研专业知识，为自己及时充电，从而有效提高自身素质。

二、插图教学应用在幼儿课堂教学中的策略与建议

那么，在幼儿课堂教学中如何使用好插图教学呢？本文针对与此，提出以下几个方面的策略来促进教学质量的提高。

（一）守减负增效的目标，优化插图设计

在幼儿课堂教学中应用插图教学，首先要做到减负增效，这一概念其实一直存在于教学活动中，而且幼儿阶段的学习本身就不应该给与过多的学习压力，因此，插图教学的应用也可以很好的实现这一目标。教师在开展插图教学过程中，要从幼儿的实际发展状况出发，运用不同的插图，而在选择和使用插图时，教师也要遵守减负增效的目标，从浅入深，难易结合，步步深入。教师插图教学的运用过程中还需要注意的一个方面就是插图要有针对性，就像学生对于知识点的理解，有些知识点通俗易懂，容易被学生快速的吸收，而有些知识点却很深奥，不是接触表面就可以学会的，因此，针对幼儿容易犯错的知识，教师要有意识的利用插图来进行演示，让幼儿在反复的训练之中得到理解与吸收，促进幼儿的进步与发展。

（二）课程内容与插画选择有机结合，提高课堂教学效率

插图教学在幼儿课堂教学中应用，教师要把握好其中的度，才能正确发挥插图教学对幼儿发展的作用。由于幼儿课程是多样化，所以应用在课堂教学中的插图不可能是一层不变的，而是要根据不同的课程特点选取相对应的插图，将这二者有效的结合，促进发展。从插图的层面来讲，讲授课的插图要强调基础知识的训练，而练习课的插图则是要注重基础知识的灵活应用，复习课中的插图则要侧重用知识的综合应用，因此，在教学的整个过程中，教师在进行插图教学过程中要围绕幼儿的实际情况来进行设计，优化插图设计，提高幼儿课堂教学质量。

（三）立足幼儿实际发展状况，增强教学实用性

教学知识，简单的来讲就是来与生活并用于生活，在幼儿阶段教会幼儿学会知识并将所学习到的知识应用于实际中，是非常重要的。教材中所囊括的知识可以说是固定的知識，怎样将固定的知识活学活用，是教学的重点，为此，教师在幼儿课堂教学中开展插画教学的过程中，就是利用符合教学内容和教学任务的插画，为幼儿创设相关的情景，让幼儿可以置身于情景之中，进行知识的学习与应用，需要注意的一点就是要根据幼儿的情况进行分层，也就意味着教师将教学内容予以分层，不同层次的幼儿完成不同的情景，以此来实现教学的目标，促进幼儿得到全面性的发展。同时，插图教学的画面感强，尤其受幼儿的喜爱。明亮的色彩，简洁明了的线条勾勒，夸张的艺术造型等等，让孩子看到后都会产生美好的想象。

三、结束语

幼儿阶段的学习，主要的目的就是让幼儿打下良好的学习基础，为此在教学中采用插图教学，是符合幼儿的年龄特点和心理特征，教师在使用插图教学时，要从幼儿实际发展情况出发，开展良好教学，从而促进课堂教学质量的提高，以及推动幼儿得到全面性发展与进步。

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