有趣的数学

孙艳梅

【摘要】数学是推动社会进步的重要学科，也是我国青少年小学、初中、高中的必修课，意义重要。数学涉及数字、逻辑、空间、结构、基础运算等各方面，具有一定的学习难度，所以很多学生认为数学枯燥无味，数学课烦闷无聊，难以学好数学，教师的数学教学也面临许多挑战。高一是初、高中过渡的关键时期，改变传统数学教学的弊端，提高学生学习兴趣，将枯燥的数学变成有趣的数学，烦闷的数学课变得妙趣横生，是每个数学教师的责任和义务。

【关键词】数学 高一 教学 难 有趣

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0097-02

一、数学“难”

数学是一门国际性的学科，发展长远，地位重要，但数学学习和教学又比较“难”。

就数学本身来说，数学包含了很多方面，比如代数、几何、极限、概率、积分等等，涉及面多而广，需要调运的逻辑思维、空间想象、运算记忆、专注力等综合能力很多，手、脑、耳共用，所以，一节高度集中的数学课下来，教师和学生通常会觉得有些疲劳。再者，中国传统的应试教育忽略了教育的本质。教育的本质是塑造人格，促进人的全面发展，传统的教育大多是应试教育，以让学生取得高分和通过考核为目的，所以，学生的数学学习和教师的数学教学更像是一种不得不完成的任务，是一种获得功利的手段，只看到数学是记不完的公式、复杂的运算、难理解的定理、繁琐的证明过程的堆积，学生被动的接受，教师努力灌输，最终数学课变成了“难”、枯燥、抽象、烦闷的课，学生不愿意学，教师教的吃力，学习和教学效果不佳，恶性循环，影响了学生学习数学的兴趣和教师的教学热情，影响了数学学习和教学的推进和提高。

二、高一数学教学尤具重要性

对于学生来说，学好数学是重要而必要的。数学不仅是当前我国人才选拔体制中最重要的一环“高考”的重要科目，是学生自身迈向更高层次教育的需要，也是教师教育的重要内容。对高一而言，数学教学教学尤具重要性。

高一是重要的过渡阶段，高一数学学习是承上启下的。高一数学学习的好坏，直接关系着学生能否巩固初中所学的知识，也关系着能否为未来三年的高中数学学习打下良好的基础。这种基础不仅仅是学习内容上，更是学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习心态等各方面的。首先，数学本身来说，高一的数学涉及的知识更多更广，教材内容增多、知识的难度增大，学生的学习难度增大；然后，学生由初中升入高中，教师、学习环境必然会改变，高一新生要适应新老师新的教学方式、教学方法，适应新的教学环境，适应需要一定的时间，而学生的适应能力各不相同；最后，学生由初中升入高中，迈上了学习的更高层次，高一学生的各种心理品质将逐渐趋近稳定和成熟，逐渐具备独立思考的能力，这一时期的数学教学对落实新课改的要求，培养逻辑思维、理性思维、探究精神等数学精神等至关重要。

三、传统的数学教学已不适应新时代教育的要求

传统的数学教学大多是应试教学，在以成绩为选拔人才的主要标准的应试教育中发挥了重要作用。然而随着时代进步和社会的发展，它的弊端和不足逐渐显现出来，已不适应新时代教育的要求。传统的数学教学多以教师主导课堂，实行灌输式的、填鸭式的教育，学生被动的接受知识，师生之间缺乏互动，教师的权威限制了学生的创新能力和自主探究精神，数学教学更注重形式和技巧，生硬的题海战术侵占了学生很多时间精力，所以，数学的教学通常是枯燥、沉闷、乏味，成效不高的，除了自身真的对数学有较强兴趣的学生，很多学生的数学效果都不大理想，两极分化较严重，这样的状况既不利于学生的数学学习，也让教师的数学教学面临很大困境，急需突破和改变。

四、采取有效策略，进行有趣的数学教学

为了满足新时期教育的需求，我国进行了积极的教学改革。高一数学教师也进行了很多有效的探索，并取得了一定效果。

1.遵从新课改的指导，积极转变教学观念

新课改提出后，要求教育要更加以人为本，实行素质教育，培养综合能力，更加关注学生的主体性和自主性，关注学生的创新精神和探究精神，全面激发学生潜力，健全人格塑造，使其知识与技能相结合，理论与实践相结合，兴趣与教育相结合，愉快的成长和学习。高一数学教师在新课改的要求和指引下，大大改善了教学氛围和教学现状。

2.情境教学，化抽象为具体，让学生充分领略数学的趣味

要想提高学生的数学兴趣，减少抽象、虚远的数学概念、理论为生动具体的事例，增加解密的乐趣是很有必要的。比如，教师可以带领学生们解答一些小趣味数学题，既不占用过多时间，又能增加课堂趣味。例如：有棵树高10m，蜗牛从早晨由树根沿着树干往上爬，白天爬上4米，晚上又滑下3米，那么，它要几天才能爬到树顶呢？小乌龟爬树本就很可爱，爬上去又滑下来，生动有趣，充满童真，充满青少年朝气、稚气未脱的高一学生想必会喜欢想象小乌龟爬树的场景，回味童年，乐于参与解题的。

3.加强师生沟通，与时俱进，缩短师生之间的距离

高中生处于蓬勃向上，对外界充满好奇和热情的阶段，开始具有独立意识，但还是比较叛逆。在学生眼中，古板的、落后的数学教师是很难获得信任感的，与时俱进的、有共同话题的，易亲近的，让学生觉得被理解、被尊重的数学教师通常能获得学生青睐，也更容易对数学课感兴趣。比如，某些数学教师充分相信遥远的伟人对学生的影响力可能不及活生生的能被看见、被听见的现实生活中的名人明星，在数学教学时，利用偶像文化，列举德艺俱佳的名人、明星学霸对学生进行激励，比如著名演员黄磊是数理化高手，水木年华的2位歌手一位是北大附中的理科第二名，一位是高考理科状元，超模兼演员林志玲拥有多伦多大学的经济学学位，甚至偶像组合中也有很多厉害的学霸，比如飞轮海的4位成绩都很优异，辰亦儒是经济学硕士；Spexial组合中2位成员毕业于加拿大名校的经济学专业，EXO组合中吴世勋高考数学考了满分......通过这些名人事迹，教师不但可以拉近和学生的距离，也可以充分利用偶像的力量激励学生，给学生注入动力：学生崇拜、喜欢的偶像可以把学习和娱乐，课业和愛好完美结合，内外兼修，学生自己也可以做到，应积极学习偶像的长处，变成喜欢的偶像一样的优秀的自己等等。

4.采用先进的教学设备和教学方法

现代的教学是信息时代的教学，所以充分利用先进科学技术，比如多媒体设备、投影仪、电子屏、现代数学软件等非常有必要的。青少年掌握着最潮流的咨询，最先接触最时尚、新鲜的事务，所以教师无论在观念上还是教学方法上与时俱进，跟上学生的脚步，顺应学生的需求是保证课堂新鲜有趣，增强学生学习兴趣的重要策略。比如，在进行空间几何的教学时，除了模型演示，教师还可以利用软件作图，引导学生使用一些作图app，智能作图不仅节省时间，而且准确率较高。在学习圆周率时，可以播放圆周率之歌，让学生在音乐中（下转183页）（上接97页）获得数学的乐趣等。

总之，不同的教师有不同的教学方法，但在新课改要求的指导下，从学生的实际情况出发，站在学生的角度采用先进的、学生乐于接受的方法是提高学生数学学习兴趣，促进教师数学教学的根本方法。

五、结语

数学是初高中学生的重要科目之一，对学生和教师意义重要，尤其是处于过渡阶段的高一学生。但数学又比较难，传统的数学教学已不适应新时代教学的要求，所以必须积极采取有效措施，克服传统数学教学的缺点和不足，进行有趣的数学教学，促进学生数学的学习。文章作了相对全面的探讨，具有一定的参考价值和借鉴意义。

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